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快乐的旋转研讨课教案一等奖

1、欢乐的旋转研讨课教案一等奖

设计意图：

生活中各种各样的旋转现象无所不在，有的给生活带来了便利，有的给小朋友的嬉戏带来了乐趣，如：家里的电风扇、洗衣机；公路上的车轮；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品，创设了一个宽松、活泼的教育气氛，旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的沟通以及嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的活动中体验探究的欢乐。

活动目标：

1、感知物体的旋转与人们生活的关系。

2、能大胆表述自己的.发觉，体验探究的欢乐。

活动预备：

1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。

2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。

活动过程：

1、感知旋转。

师：小朋友你们好！我是从旋转王国来的，你们可以叫我旋转姐姐！你们有没有到过旋转王国呀？在我们旋转王国里，全部的东西都会旋转。小朋友你们想到旋转王国去吗？可是进入我们旋转王国必需有一个条件，每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看，在我们四周有很多东西：风车、积木、陀螺、雨伞等等，请你们动动脑筋想一想，玩一玩，把这些东西变成可以旋转的，这样你就可以进入旋转王国啦！

幼儿操作，教师鼓舞幼儿运用多种方法来使各类物品进展旋转。

鼓舞幼儿大胆叙述并演示自己的探究发觉。

师：你是怎样让它转起来的？

2、感知旋转与人们生活的关系。

师：小朋友你们真聪慧，这些东西经过小朋友的帮助都能旋转起来了，看来旋转姐姐肯定要带你们到旋转王国去大玩一场了。哎呀，可是旋转姐姐还忘了一件事，离开旋转王国的时候，我同意我的好朋友要带一些可以旋转的东西回去送给他们，可是我第一次来到你们这里，不知道什么东西是可以旋转的，怎么办呢？小朋友请你们帮帮我，好吗？我的朋友都喜爱会旋转的东西，在你们生活中还有哪些东西是可以旋转的呢？

幼儿争论后答复，教师依据幼儿的答复出示相应的图片，并引导幼儿说出旋转起到的作用。

3、嬉戏：查找会旋转的东西

小朋友你们在教室里找一找还有什么东西是可以旋转的，我们可以把它作为礼物送给旋转王国的新朋友。（引导幼儿在幼儿园内查找可以旋转的东西）

2、欢乐的旋转研讨课教案一等奖

教学内容：第九册语文其次单元“习作练习“

教学目标：(1)激发学生对生活的喜爱，调动学生观看思索和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要，习作教学研讨课教案。(2)通过抓读写联系，帮忙学生初步把握如何抓详细事例和抓人物特点写入的习作方法。(3)培育学生独立构思和仔细修改自己习作的良好习惯。

教学重难点：指导学生通过详细事例表现人物的特点

教学过程：

一、启发回忆，确定习作素材

为了激发学生习作的兴趣，教师可采纳“迂回“的方式向学生提出习作的要求，启发学生从回忆自己的生活人手，帮忙确定写作的素材。

1.启发谈话，唤醒学生记忆的表象

教师可采纳这样的导语：同学们，在你们的生活中，常常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟识的人，有你喜爱的人，有你厌烦的人，有你鄙视的人…能不能把他(她)们介绍给教师呢?今日先介绍你认为最需要尽早告知教师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢?请你按要求写下来：

最需要告知教师的那个人：

这个人给你印象最深的事情(可以几件)：

2.分四人小组互议，相互启发，确定习作题目

教师先组织学生分四人小组沟通，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人，教案《习作教学研讨课教案》。然后启发学生依据自己所要介绍的人，自拟习作题目。必要时，教师可供应一组题目让学生自主选择。学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。

二、读写联系，领悟写法规律

学生的习作素材有了，紧接着教师要通过抓读写联系，帮忙学生领悟写入文章的一般规律。

1.启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深?为什么?同桌先争论一下，然后我们一起来沟通。

2.指导学生从习作“病例“中领悟写法。

把写人的文章写成叙事的.文章，人物特点不鲜亮，内容不详细，这是学生写人习作中常见的通病。针对这种状况，教学时