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《感受生命的意义》同步测试【部编人教版七年级道德与法治上册】--第1页
《感受生命的意义》同步测试
一、单项选择题
1.学习《感受生命的意义》这节课后，七年级的乐乐同学写给自己的箴言是：人活着，
不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。下列对“生命的质量”的正确理解是
()
A.物质条件的优越B.生活中的柴米油盐
C.生命的意义和价值D.生活中的喜怒哀乐
2.生命对于每个人来说只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值要
（）
①珍惜时间，把握今天、反思昨天、畅想明天
②体会生命的价值，追求积极向上的人生目标
③要充分的感受和享受青春，尽情玩乐
④从日常点滴的生活、学习、劳动中实现人生的意义
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
3.生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？同学们对“生命意
义”有着不同的理解。你赞同的是（）
①我们年龄还小，没必要探究生命意义
②探究生命意义是人类生命的原动力之一
③生命意义是具体的
④生命的意义需要自己发现和创造
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构“我的人生”，这说明()
A.生命意义是抽象的B.生命意义是空洞的
C.生命意义是具体的D.生命意义是缥缈的
5.感受生命的意义，绽放生命之花。下列言行与之相违背的是()
A.屠呦呦致力于青蒿素的研究，为抗拒疟疾作贡献
B.上海退伍军人张志勇散尽家财，资助百余名贫困生
C.看到他人遭遇歹徒行凶，视而不见
D.枣庄单腿女教师孟凡芹17年坚守一线课堂
6.农民们比着谁家的粮食产量高；工人们比着谁的技术好；教师们比着谁的教学质量
优;而学生们比着谁的思想好，成绩好。对此，下列理解正确的有()
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《感受生命的意义》同步测试【部编人教版七年级道德与法治上册】--第1页
《感受生命的意义》同步测试【部编人教版七年级道德与法治上册】--第2页
①生命的意义是具体的②生命的意义是没有区别的
③生命的意义需要创造④通过比较，才会创造生命的意义
A.①②B.③④C.①③D.②④
7.生命的意义不在于长短，而在于（）
A.生命的价值B.对社会的贡献C.运动D.生活的质量
8.人最宝贵的是生命。因为（）
①人的生命和其他生命不同，人的生命只有一次。
②每个人的生命都是独一无二的，都有独特的意义与价值。
③每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭和社会。
④人类是生命的主宰。
A.②③B.①②③④
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