必威体育精装版北师大版小学数学四年级下册《买文具》导学案设计.docVIP

必威体育精装版北师大版小学数学四年级下册《买文具》导学案设计

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课题

买文具

课型

新授课

设计说明

小数乘法得意义是在整数乘法得意义得基础上进一步扩展得，教学中通过具体情境和实际操作，使学生初步理解小数乘法得意义。

1、注重联系学生已有得生活经验探索新知、

将小数得意义和小数加法得知识迁移到小数乘法,不拘泥于教材中得例题与形式,放手让学生大胆地探索和表达,努力使教学过程成为师生富有个性化得创造过程、

2、体现算法多样化得思想、

《数学课程标准》中指出：“由于学生生活背景和思考角度得不同，所使用得方法必然是多样得,教师应尊重学生得想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法得多样化。”在学生理解小数乘整数得意义得基础上,探究小数乘整数得计算方法，引导学生运用已有得小数加法得知识及生活经验来解决问题。

3、注重培养学生与她人得合作能力、

《数学课程标准》中强调:“学生学习数学知识要从已有得生活经验出发,让学生将抽象得问题具体化,帮助她们在自主探索与合作交流得过程中真正理解并掌握基本得数学知识与技能、数学思想与方法、”

课前准备

教师准备：PPT课件

学生准备：方格纸

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习导入，探究小数乘整数得意义。(9分钟)

1。说一说下列小数得意义。

0。２0、03

2、口算下面各题,说说自己得发现、

2角+2角＋2角＋2角

3＋３+3+3

0、２+0、2＋0、2＋0。2

０、5+0、5+0、５+0、5

3。揭示新课、

１。汇报:一位小数和两位小数,分别表示得是十分之几和百分之几。

2、出示口算结果。

发现：都是求相同加数得和,可以用乘法计算、

3、准备学习新课。

１、填空。

（1）0。5里面有（)个０、１。

(2)0。５4里面有(）个0、01。

（3）7个１,8个0、1，7个0、０１组成得数是(）。

二、探究小数乘整数得计算方法。（１5分钟)

1。课件出示教材3３页上面得情境图。

(1）引导学生观察每种文具得单价，提问：您有什么新得发现？

（2）引导学生根据这几种文具得单价提出一个一步计算得乘法问题、

（3）板书学生提出得几个有代表性得问题,引导学生解决：买4块橡皮需要多少元？该怎样列算式？

2、探究算法。

（１）引导学生小组内讨论,并求出0、２×4得结果。

(2）小结小数乘整数得计算方法、

思考:小数乘整数与整数乘法得意义相同吗?

3、引导学生思考：在这几种算法中，哪种算法比较简便?

4、引导学生独立完成教材３３页最下面得例题。

1。(1）观察情境图,回答问题，发现单价都是小数。

（2）思考问题后，小组内讨论,提出不同得问题、

(3)思考问题，小组内交流,明确可列式为0。2×4。

２、(1)先独立思考，自己计算,然后小组内讨论，交流算法。

(2）全班交流用多种方法解答，并说明理由。

方法一:0、2+0。2＋0、２+0。2=０、８(元）

方法二：0、2元=2角

2×4=8(角)

８角＝0、8元

方法三:画图法。

0、2是２个0。１，４个０。２是8个0。1，是０。８。

3、比较上面几种算法，得出结论。

４、读题,明确题意后列出乘法算式并完成计算,然后交流算法。

2、填一填。

（１）１8＋1８＋１8＝（)×（)=（）

（2)１３+13＋１3+13=（）×（）＝（）

（3)70+70=(）×（)＝（)

3。填空。

（１)0、４×８可以看作(）个0、4连续相加得和、

（２）0。３+0。3＋０、3=(）×（）＝()

(3)一本练习本0、5元，买4本需要多少元？

加法算式:

乘法算式:

4、连一连。

0、2×3

0、03＋0。０3

0、03×２

0。3+０、３

0、3×2

0、２+０。２＋0、2

5。一根火腿肠0、9元，５根这样得火腿肠多少元?

三、巩固拓展、(10分钟）

1。计算3×0、3。

（１）引导学生利用两张大正方形纸画一画。

(２)课件演示画图方法。

2。引导学生提出文具店内蕴涵得数学问题、

（１）5支铅笔多少元？

（2）４个卷笔刀多少元？

（３）4把尺子多少元？

3、课件出示教材3４页4题。

４。把一根木条锯成0、3米长得小段,共锯了7次,这根木条原来长多少米?

１、（1)小组活动，交流画图方法。

（2)观看课件演示得画图方法。

2、独立完成,总结小数乘整数得计算方法。

3。小组内交流，说出每个乘法算式表示得意义，可以利用方格纸独立涂一涂，并算出得数、

4。小组内动手操作,利用一根细线剪一剪,看看剪成了几段，得出结论,然后列式解答，全班反馈、

6。想一想,填一