《快乐读书吧》阅读课 教学设计-语文五年级下册(部编版).pdfVIP

《快乐读书吧》阅读课教学设计-语文五年级下册(部编版)--第1页

统编五年级下册《快乐读书吧》阅读推进课教学设计

教学目标：

1.交流阅读计划和前期的阅读感受，初步体验精彩的故事和生动的人

物。

2.回顾已学的方法，解决阅读过程中产生的问题。

3.运用作批注、画导图等阅读方法，读懂故事，品读人物特点。

4.感受古典名著的精彩与有趣，激发学生进一步阅读，形成阅读成果。

教学重点：

1.交流阅读计划和前期的阅读感受，初步体验精彩的故事和生动的人

物。

2.回顾已学的方法，解决阅读过程中产生的问题。

教学难点：

运用作批注、画导图等阅读方法，读懂故事，品读人物特点。

教学过程：

【课前谈话】

师：504班的同学们，我们又见面啦！吴老师觉得我和你们很有

缘分，因为我在硕士小学带的班级也是504班。我们班的同学很喜欢

看书，连最调皮的徐同学只要一拿到书也会立刻安安静静地看起来。

你们喜欢看书吗？你看过哪些书呀？最喜欢书中的谁？或者你最喜

欢书中的哪个故事？（指3生答）。

一、聊阅读计划，检验效果

（一）交流阅读计划

《快乐读书吧》阅读课教学设计-语文五年级下册(部编版)--第1页

《快乐读书吧》阅读课教学设计-语文五年级下册(部编版)--第2页

师：准备好了吗？上课！刚才同学们聊到了很多书，其中不乏我

们这段时间在读的中国四大古典名著。上节课后，同学们也都制定了

自己的阅读计划，让我们一起来看看。

1.呈现4个学生制定的阅读计划（四大名著各一张，形式不同）

师：这是我们班四位同学做的阅读计划，我请这张计划的作者来

说说看，这段时间你是怎么根据计划进行阅读的呢？

2.学生简单介绍

3.小结

师：感谢两位同学的分享，同学们，这些各具特色的阅读计划一

定能为你们的阅读古典名著之旅助力。

（二）检查阅读效果

1.播放《西游记》的主题曲《敢问路在何方》

师：好熟悉的音乐啊！这首歌和哪本古典名著有关？（《西游记》），

上节课我们在“快乐读书吧”中欣赏了《西游记》中的精彩片段，不少

同学也选择了阅读《西游记》这本书。那么在阅读的过程中，哪个故

事让你印象最深刻？你最喜欢故事中的哪个人物呢？我们一起来分

享一下。

2.学生分享喜欢的故事或人物

师：看来在这段时间的阅读过程中，大家收获了不少《西游记》

中的精彩故事，也记住了很多让自己印象深刻的人物。但由于《西游

记》等原著采用的是古白话文，可能不像我们的现代文那么容易读。

二、理阅读困难，集体解决

《快乐读书吧》阅读课教学设计-语文五年级下册(部编版)--第2页

《快乐读书吧》阅读课教学设计-语文五年级下册(部编版)--第3页

（一）出示饼状统计图

师：老师在课前的调查中了解到，百分之x的同学觉得阅读阅读

原著时阅读的速度比平时慢，效率低；百分之x的同学觉得在读的过

程中有一些字不认识，有些词没有遇到过；还有百分之x的同学觉得

文中有些语句读不懂。你们是怎么解决的呢？

（二）学生交流，共同解决

1.阅读速度慢怎么办？

（1）集中注意力不回读，尽量连词成句地读，不要一个字一个字

地读，更不要回读。

（2）读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，

捕捉有用信息。

2.有不认识的字词、难理解的语句怎么办？

（1）联系上下文，猜一猜

（2）次要的内容可以略读、跳读

师：真是三个臭皮匠——（生答）顶