Unit 6 Earth first Starting out 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit6EarthfirstStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstStartingout

2.教学年级和班级：高二年级4班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit6EarthfirstStartingout，提升学生的高中英语外研版（2019）必修第二册的核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用词汇和语法，进行地球环境保护主题的阅读和写作。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解地球环境保护的重要性，增强环保意识，培养社会责任感。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，学生能够发展批判性思维，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习效率，掌握学习方法。

学情分析

高二年级4班的学生在语言能力方面已具备一定的基础，能够理解和运用必修第一册的词汇和语法。在文化意识方面，学生对环保主题有一定了解，但仍需提高他们对地球环境保护重要性的认识。在思维品质方面，学生具备一定的批判性思维能力，但仍需进一步培养独立思考和分析问题的能力。在学习能力方面，学生已掌握一些学习策略，但还需进一步提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

针对学生的具体情况，本节课将注重巩固学生已有的语言基础，通过丰富的教学活动引导学生深入理解课文内容，提高他们的文化意识和环保意识。同时，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。此外，本节课还将引导学生运用学习策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，以提高学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、环保相关新闻报道

4.教学手段：讲授法、互动讨论、小组合作、任务驱动、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6EarthfirstStartingout，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6EarthfirstStartingout的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6EarthfirstStartingout，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6EarthfirstStartingout，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6EarthfirstStartingout中的词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6EarthfirstStartingout中的词汇和语法点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6EarthfirstStartingout中的词汇和语法点，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。