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《影子》教案

《影子》教案1活动目标：

1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、

求知欲望。

2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证

研究科学现象。

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影

子。

2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的

小熊、钟等各种形象若干。

3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

活动过程：

一、激发兴趣

出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸

乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起

来试试看，好吗?

二、引导幼儿操作

1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、

胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼

儿大胆想办法解决问题。

3.组织幼儿交流讨论。

①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互

相演示。

②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过

程。

③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不

会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于

表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的

愿望。)

④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必

须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢

不必粘上。

4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐

趣。

三、启发幼儿进一步探索

1.是不是“乌龟”在跳舞?(是“乌龟”的影子在跳舞。)

2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料，想一想这些物

体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并

根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小

熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折

叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的

活动有关?

4.交流与讨论。

①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体

是怎么活动的。

②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左

右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，

这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加

欢快，更加好看。

活动延伸：

1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影

子也随之变化”的现象。

2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼

儿浓厚的探索兴趣。

《影子》教案2一、活动目标;

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

二、活动准备

投影仪，操作音乐。

三、教师幼儿

具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

四、活动过程：

一开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜

语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：

有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和

他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出

现)(影子)二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣

师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，

摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在

大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影

子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)三、猜一猜手影

并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：

白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有

了影子。

2、师生做手影、猜手