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《平移和旋转》说课稿（精选10篇）

《平移和旋转》说课稿（精选10篇）

《平移和旋转》说课稿1

一、教材分析

1、教材中的地位和作用

《平移和旋转》是小学数学教材第六册第二单元的内容。平移和

旋转是现实生活中广泛存在的现象，是物体运动变化中最简洁形式之

一。它不仅是探索图形变化的必要手段，也为综合运用几种变换进行

图案设计打下基础。通过本节学习，增强数学知识与现实生活的联系，

进一步体会数学的价值和丰富内涵。

2、教学目标

知识目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，

能直观地区别这两种现象。

情感目标：体验和感受数学活动的探究性，拉进数学与生活的距

离，从而进一步培养学生的合作意识和审美情趣。

3、教学重、难点

区别平移、旋转两种现象。

二、教法和学法

基于教材的特点与学生情况的分析，为有效开发各层次学生的潜

在智能，制定教法、学法如下：

1、教法采用创设情境法、直观演示法、合作探究等学习方法，力

求让学生在轻松、愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力，

培养解决问题的能力。

2、学法采用实际操作法、观察类比法、合作探究等学习方法，学

会自学和总结。

三、教学过程

《数学新课程标准》明确指出，要培养学生的实践能力和创新精

神。而创新始于探索，本节课我设计为四个环节，以期望在多种活动

中，激发学生的学习潜能，培养学生的探索精神，引导学生自主探究，

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合作交流，实践创新。

（一）、创设情境（发现新知）

上课之初我会用多媒体演示生活中游乐园各种游戏活动的动态实

例，让学生仔细观察图片，并回答以下问题：

1、你喜欢哪种游戏活动？它是怎样运动的？

2、这些游戏的。运动是否相同？分分类？

让学生带着问题观察，交流、感知并形成共识，引导学生进行类

比。

设计意图：由熟悉的图片引入，使学生产生视觉冲击，在轻松、

愉快的心情下开始学习，创设有利于学生思考、学习的问题情境。激

发学生思考、类比、联想，进而产生强烈的探究欲望。通过学生自主

交流、总结，培养学生的语言表达能力。

（二）、建立模型（再探新知）

此环节分为两部分

1、理解平移和旋转的.意义

在引导学生给游戏活动分类的基础上，让学生说出分类理由，让

学生对平移和旋转的理解由感性认识上升到理性认识，并强调像缆车、

滑滑梯都是平平的、直直的运动称为平移。像大风车、摩天轮、转椅

围着固定点做圆周运动称为旋转。然后提出日常生活中，这种现象随

处可见。让学生举出相关的例子，拓展学生的思维，加深理解，对于

学生的各种回答给予及时的评价和肯定。同时着重强调平移不仅是上

下平移、左右平移，还可以是斜着平移。最后让学生用肢体语言表示

出平移和旋转。

2、第二环节是设计一个小实验，创设疑问。

用电脑演示：一条小船，船头有一只小白兔，船尾有一只小黑兔，

小船出发向下平移。由此产生争论：经过一段时间后，谁走的路长？

学生利用手中的学具，通过“移一移”、“说一说”、“画一画”独

立思考后，并在小组进行激烈讨论，各自发表不同的见解情况下，明

确他们是同时走的，所以走的路程一样长。也就是看一个图形移动多