第28课时 整式2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

第28课时整式2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北师大版七年级上册数学《整式》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级一班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握整式的基本概念，了解整式的加减运算规则，能够进行简单的整式运算。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学内容

1.整式的概念：单项式、多项式。

2.整式的加减运算：同类项、合并同类项、去括号、乘法分配律。

四、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例引入整式的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解整式的定义，通过示例让学生理解整式的加减运算规则。

3.课堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

5.课后作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：北师大版七年级上册数学教材。

2.课件：制作的课件，包含图片、动画等丰富资源。

3.练习题：设计的课堂练习题和课后作业。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数据分析、空间想象四个方面。通过学习整式的概念和加减运算规则，使学生能够运用逻辑推理能力理解和掌握整式的相关知识；通过分析实际问题，构建数学模型，培养学生解决实际问题的能力；通过观察、分析、总结整式的性质，锻炼学生的数据分析能力；通过绘制图形，培养学生空间想象力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是整式的概念理解和整式的加减运算规则。难点主要是理解整式加减运算中同类项的合并以及乘法分配律的应用。

针对重点，将通过具体的例题和练习来帮助学生理解和掌握整式的概念，以及整式的加减运算规则。对于难点，将通过详细的解释和示例，让学生充分理解同类项的合并方法和乘法分配律的应用场景。

为了突破重点难点，将采取以下策略：

1.使用多媒体课件，通过动画和图形，生动展示整式的加减运算过程，帮助学生直观理解。

2.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生逐步巩固所学知识。

3.组织小组讨论，鼓励学生相互交流想法，共同解决问题。

4.在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生能够及时理解和掌握知识。

5.给予学生足够的练习机会，通过反复练习，让学生熟悉并掌握整式的加减运算规则。

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过讲解整式的概念和加减运算规则，让学生掌握基础知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享不同解题方法，培养学生合作学习能力。

c.实践法：设计练习题让学生动手操作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用课件、动画等展示整式的运算过程，增加课堂趣味性，帮助学生形象理解。

b.教学软件：运用教学软件进行实时互动，检测学生学习效果，为下一步教学提供依据。

c.网络资源：引入实际问题案例，让学生通过网络搜集资料，培养学生的信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生预习整式的概念和加减运算规则。

-设计预习问题：提出问题如“整式的定义是什么？”、“如何进行整式的加减运算？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解整式的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉整式的概念和加减运算规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题，如“计算购物后的找零”，引出整式加减运算的重要性。

-讲解知识点：详细讲解整式的加减运算规则，通过示例让学生理解同类项的合并方法。

-组织课堂活动：学生分组进行练习，互相讨论如何