第二单元2.1《认识立体图形》（教学设计）-一年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

第二单元2.1《认识立体图形》（教学设计）-一年级数学上册精品课堂系列（北京版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元2.1《认识立体图形》（教学设计）-一年级数学上册精品课堂系列（北京版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级数学上册第二单元2.1《认识立体图形》。教材中涉及到的立体图形包括正方体、长方体、圆柱体和球体。教学内容主要围绕立体图形的定义、特征和名称展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了平面图形的认识，对图形的名称和特征有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生认识立体图形，理解立体图形与平面图形的区别，并能够正确命名和描述立体图形。通过本节课的学习，学生将能够建立立体图形和平面图形之间的联系，提高空间想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括空间观念和逻辑推理。通过学习立体图形的定义、特征和名称，学生能够建立空间观念，理解立体图形与平面图形的区别，提高空间想象力。同时，学生通过观察、操作和描述立体图形，培养逻辑推理能力，能够正确命名和描述立体图形。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识应用于实际生活中，提高数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.立体图形的定义和特征

2.立体图形的命名和描述

难点：

1.理解立体图形与平面图形的区别

2.培养空间想象能力

解决办法：

1.通过实物展示和模型操作，让学生直观地感受立体图形的特征，如正方体的六个面、长方体的长宽高等。

2.利用多媒体动画，呈现立体图形的三维效果，帮助学生建立空间观念。

3.设计丰富的实践活动，如拼图游戏、立体图形制作等，让学生在操作中体验立体图形的魅力，提高空间想象力。

4.分组讨论和分享，让学生相互交流学习心得，巩固对立体图形的理解和命名。

5.教师针对性辅导，针对学生的个体差异，解答学生在学习过程中的疑问，帮助其克服困难。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、立体图形模型、正方体、长方体、圆柱体和球体等实物。

2.课程平台：一年级数学上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教育网站、立体图形动画演示等。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、游戏互动、提问回答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供正方体、长方体、圆柱体和球体的图片和简单描述，要求学生观察并描述这些立体图形的特征。

-设计预习问题：提出问题如“你能说出这些立体图形的共同特征吗？”、“它们之间有什么不同？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察立体图形图片，阅读相关描述。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己对立体图形的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的观察笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解立体图形，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的立体图形拼图游戏，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解正方体、长方体、圆柱体和球体的特征，如面的数量、角的类型等。

-组织课堂活动：分组进行立体图形的识别和命名比赛，让学生在实践中掌握识别技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实践活动，识别和命名立体图形。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立体图形的特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别立体图形的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解立体图形的特征，掌握识别和命名立体图形的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些练习题，要求学生识别和描述不同的立体图形。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或网站，让学生在家长指导下进行立体图形的探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：