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粤教粤科版(2017秋)三年级下册2.8我们离不开呼吸教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《粤教粤科版(2017秋)三年级下册2.8我们离不开呼吸》一课,以学生生活中最常见的呼吸现象为切入点,紧密联系课本第二章关于人体生理的知识。本节课旨在引导学生认识呼吸系统的组成、作用及其重要性,通过具体的实例和实验,让学生深刻理解呼吸对人体生命活动的影响,培养他们关注健康、关爱生命的意识。教学内容与学生的生活实际密切结合,有助于提高学生的观察力、思考力和实践能力,符合三年级学生的认知水平。
核心素养目标
学情分析
三年级学生在知识层面,已具备了对人体基本结构的初步认识,对生理功能有了一定的理解。在能力上,他们具备了一定的观察、表达和合作能力,能够通过直观教学和实践活动来加深对知识的理解。然而,在素质方面,学生对科学探究的过程与方法还需进一步培养,尤其在自主探究和问题解决方面。此外,学生在日常生活中虽能感知呼吸的重要性,但对其科学原理和生物意义认识不足。在行为习惯上,部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题,这可能会影响到他们对呼吸系统知识的学习和探究。因此,本节课将注重激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂讨论与实验,以提高教学效果。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过生动的语言和具体的事例,为学生讲解呼吸系统的基本知识,确保学生能够掌握核心概念。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对呼吸作用的理解,培养合作学习和批判性思维。
(3)实验法:设计简单的呼吸实验,让学生亲自动手操作,体验呼吸过程,增强直观认识。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:运用多媒体课件展示呼吸系统的结构图、动画等,直观呈现呼吸过程,增强学生的学习兴趣。
(2)教学软件:利用互动软件设计模拟呼吸的互动游戏,提高学生的参与度和学习积极性。
(3)实物教具:使用模型和实物教具,帮助学生更好地理解呼吸器官的形态和功能。
教学过程
首先,让我们一起来探索《我们离不开呼吸》这一课的奥秘。今天,我们将深入了解呼吸系统的神奇之处,以及它在我们生活中的重要性。
1.导入新课(5分钟)
同学们,你们知道我们的身体是如何获得氧气的吗?对,就是通过呼吸!现在,请大家跟随老师一起,感受一下自己的呼吸。深吸一口气,然后慢慢呼出。(老师演示,学生跟随)
2.讲解呼吸系统的基本知识(15分钟)
(1)介绍呼吸系统的组成
我们的呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管,它们是气体进出的通道。肺则是气体交换的场所。
(2)讲解呼吸过程
当我们吸气时,肺部会扩张,肺泡内的气体与血液中的红细胞发生气体交换,将氧气输送到全身各个部位。呼气时,肺部收缩,将体内的废气二氧化碳排出体外。
3.探究呼吸的意义(10分钟)
现在,请大家思考一下,为什么我们需要呼吸呢?
(学生回答)
没错!呼吸为我们的身体提供了氧气,让我们能够进行各种生命活动。同时,呼吸还能帮助我们的身体排出废物,保持身体健康。
4.实践活动:呼吸实验(15分钟)
下面,我们将进行一个简单的呼吸实验,感受一下呼吸的过程。
(1)准备实验器材:气球、吸管、橡皮泥等。
(2)实验步骤:
a.将气球套在吸管上,用橡皮泥封口。
b.吸一口气,然后通过吸管吹进气球,观察气球的变化。
c.松开橡皮泥,观察气球的收缩。
(3)实验现象:气球在吹气时会膨胀,松开橡皮泥后,气球会收缩。
(4)讨论:通过这个实验,我们能感受到呼吸时肺部是如何工作的吗?
5.课堂小结(5分钟)
今天,我们学习了呼吸系统的基本知识,知道了呼吸对我们生活的重要性。同时,通过实验,我们更加直观地感受到了呼吸的过程。希望大家能够珍惜我们的呼吸系统,保持健康的生活方式。
6.布置作业(5分钟)
请同学们课后思考一下,如何保护我们的呼吸系统,预防呼吸道疾病?下节课,我们将分享彼此的想法。
学生学习效果
1.知识掌握:
-学生能够准确描述呼吸系统的组成,包括呼吸道和肺的结构及其功能。
-学生理解了呼吸过程的原理,包括氧气和二氧化碳的交换机制。
-学生能够解释呼吸对于人体健康和生命活动的重要性。
2.技能提升:
-学生通过参与课堂讨论,提高了表达和交流能力,能够清晰地分享自己的观点。
-学生在呼吸实验中,动手操作能力得到锻炼,学会了如何观察实验现象,并从中得出结论。
-学生通过多媒体课件的观看和互动软件的使用,提高了信息处理和多媒体应用能力。
3.态度与价值观:
-学生对呼吸系统产生了浓厚的兴趣,对生物学有了更积极的学习态度。
-学生认识到健康生活方式的重要性,对如何保护呼吸系统有了更深的理解。
-学生在小组合作中培养了团队协作精神,学
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