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二年级小学语文上册-12《坐井观天》说课稿(部编版)含2个课时--第1页

二年级小学语文上册-12《坐井观天》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

本课是一个寓言故事，其特点一是有趣，二是寓理。学习本文，应让学

生在趣读中悟理。为了达成这一目标，本导学案主要采用了读一读、编一编、

评一评的方式。分角色朗读，感悟人物的有趣;续编对话，感受想象的乐趣;评价

故事中的人物和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

二、说教学目标

1.认识“井沿、回答、弄错”等词语，认识多音字“哪”，会写“渴、喝”

2个生字。

2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。

3.了解课文内容，初步理解寓意。

4.发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。

三、说教学重难点

教学重点：

1.识字、写字。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，体会寓意。

教学难点：

读好小鸟和青蛙的对话。

四、说学情

由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看

电视，喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的特点，充分利用多媒体

中的有利资源，激发学生主动学习。

五、说教法学法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教

学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆

取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与

到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将

学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并

要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学

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堂。

六、说教学过程

一、结识朋友、谈话导入。

1.同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，瞧，他们来了，（出示小鸟

和青蛙，板贴），让我们一起说出他俩的名字吧。

2.青蛙和小鸟之间会发生怎样的事情呢？让我们一起学习12.坐井观天。

3.板书课题，齐读课题。（板书：坐井观天》）

二、朗读课文、初步感知。

1.课件出示朗读指导：

（1）自由朗读课文，难读的句子多读几遍。

（2）通过朗读课文，我知道了小鸟和青蛙在争论什么？

2.学生自由朗读课文。

3.学生交流。（小鸟和青蛙在争论天有多大）

三、朗读感悟，细读课文。

1.师：青蛙和小鸟是怎么争论的？让我们继续走进课文看看吧！

2.出示第一自然段，指名读。

初步感知青蛙和小鸟生活的环境。（板贴）随文认读“井沿”。

3.请同学们小声朗读课文的2——7自然段。

（课件出示）学习指导：小声朗读第二至七自然段，找出小鸟和青蛙共有几

次对话，分别用——和画出来。

4.学生交流，找出青蛙和小鸟的三次对话。

第一次对话：（课件出示）

（1）指名读第一次对话。

（2）随文识字：答、喝、渴

（3）指导书写：喝、渴