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《英雄伴我成长:2采访身边的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
教学内容
《英雄伴我成长:2采访身边的英雄》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本章节主要围绕采访身边的英雄展开,通过学习,学生将了解英雄的品质,学会如何去发现身边的英雄,并学会采访英雄的方法。本章节内容主要包括:英雄的定义、英雄的品质、发现身边的英雄、采访英雄的准备和方法。
核心素养目标
1.信息素养:学会发现身边的英雄,搜集相关信息,并进行整理和分析。
2.沟通与合作:学会采访英雄,提高语言表达能力和沟通技巧,善于与他人合作完成采访任务。
3.创新与实践:通过采访身边的英雄,培养学生的创新思维和实践能力,学会从不同角度思考问题。
4.社会参与:了解英雄的品质,树立正确的价值观,培养学生的社会参与意识和责任感。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的信息搜集和处理能力,能够通过阅读、观察等方式获取信息。在沟通与合作方面,学生已经掌握了基本的交流技巧,具备一定的团队协作能力。然而,部分学生在采访实践中可能存在语言表达不清晰、沟通不畅等问题。
学生在创新与实践方面有较强的探索欲望,但在实际操作中可能缺乏耐心和毅力。通过本章节的学习,学生将进一步提升自己的创新能力。
在价值观方面,学生对英雄有一定的认识,但对其品质和精神的理解不够深入。本章节的学习将有助于学生树立正确的价值观,培养社会参与意识和责任感。
总体来说,五年级学生在学习本章节内容时,应充分调动已有的知识和能力,结合实际采访实践,提高自己的信息素养、沟通协作能力、创新实践能力和价值观。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《英雄伴我成长:2采访身边的英雄》这一章节所需的教材。
2.辅助材料:收集整理与采访英雄相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中引导学生更好地理解和实践。
3.实验器材:本章节不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和分享的环境,如设置分组讨论区、采访模拟区等,以便学生更好地进行实践活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对采访英雄的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道采访英雄是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于采访英雄的图片或视频片段,让学生初步感受采访英雄的魅力或特点。
简短介绍采访英雄的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.采访英雄基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解采访英雄的基本概念、准备工作和方法。
过程:
讲解采访英雄的定义,包括其主要准备工作和方法。
详细介绍采访英雄的准备工作,如确定采访对象、编写采访提纲等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.采访英雄案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解采访英雄的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的采访英雄案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解采访英雄的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用采访英雄解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论采访英雄的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与采访英雄相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对采访英雄的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调采访英雄的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括采访英雄的基本概念、准备工作、案例分析等。
强调采访英雄在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用采访英雄。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于采访英雄的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括采访英雄的定义、准备工作、方法和技巧。下面将详细梳理这些知识点。
1.采访英雄的定义:采访英雄是指通过采访身边的英雄人物,了解他们的故事、品质和精神,从而激发学生的成长动力和学习兴趣。
2.采访英雄的准备工作:
-确定采
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