专题13 宪法至上 依法治国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版).docx

专题13宪法至上依法治国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题13宪法至上依法治国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

教材分析

本节课是人教版初中道德与法治八年级下册第二单元“我们向往公平”的第6课《公平正义需要我们共同努力》的课堂教学设计。本节课的主要内容有：公平的含义与相对性、维护公平的意义、国家为维护公平采取的措施、青少年维护公平的方法和公平正义的重要性。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养，培养学生的公民意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，提高公民意识和社会责任感。具体核心素养目标如下：

1.增强学生的法律意识：通过学习国家为维护公平采取的措施，使学生了解法律对公平正义的保护作用，提高学生遵守法律的自觉性。

2.提升学生的社会责任感：引导学生关注社会公平问题，认识到维护公平是每个人的责任，激发学生为公平正义而努力的行动。

3.培养学生的人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与人合作、沟通的能力，提高学生在现实生活中处理人际关系的能力。

4.增强学生的辩证思维能力：通过分析公平的含义与相对性，使学生认识到公平问题并非简单的是非问题，而是需要辩证思考的社会问题。

5.培养学生自我反思能力：通过反思自己对待公平的态度和行为，使学生树立正确的价值观，自觉维护公平正义。

学情分析

八年级的学生在道德与法治课程学习中已有一定的法律基础知识，对公平正义有初步的认识。但他们在理解公平的相对性、维护公平的策略等方面仍存在一定的困难。具体学情如下：

1.知识层次：大部分学生对公平的含义、国家维护公平的措施等有基本的了解，但部分学生对这些知识的掌握不扎实。此外，学生对公平正义的深层含义和自身参与维护公平的方法认识不足。

2.能力层次：学生在分析问题时，往往只能看到表面，缺乏深度分析和辩证思考的能力。在实际操作中，部分学生表达自己的想法时，语言组织能力较弱。

3.素质与行为习惯：大部分学生关心社会热点问题，具有正义感，但在日常生活中，部分学生对待公平问题存在一定程度的冷漠现象，缺乏实际行动。

4.影响课程学习：由于学生对知识的掌握程度不同，课堂讨论时，部分学生可能积极性不高，影响课堂氛围。此外，学生表达能力不足，可能导致课堂交流受阻。针对这些情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂效果。

结合以上学情，本节课的教学设计注重启发学生深度思考，培养他们的辩证思维能力和实际操作能力，引导他们将公平正义观念融入日常生活，提高道德与法治素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第二单元第6课《公平正义需要我们共同努力》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公平正义的案例、国家维护公平的措施的相关报道等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论、角色扮演等活动。同时，确保教室环境整洁、安全，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于社会公平现象的视频，如公共场所排队等候等，引发学生对公平正义的思考。

问题提出：引导学生思考视频中哪些行为体现了公平，哪些行为违背了公平正义，公平正义对社会的意义何在？

学生回答：让学生分享自己的观点和体会，激发他们对公平正义的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解公平的含义与相对性、维护公平的意义、国家为维护公平采取的措施、青少年维护公平的方法和公平正义的重要性。

教学方法：采用PPT展示、案例分析、小组讨论等方式进行教学。

学生互动：让学生参与到课堂讨论中，分享自己的看法和经验，增强课堂的互动性。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计与本节课内容相关的问题，让学生进行思考和解答。

练习方式：分组讨论、个人思考等。

学生互动：让学生在练习过程中进行互动交流，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的重点内容，设计一些问题，检查学生对知识的掌握程度。

提问方式：随机提问、学生自问自答等。

学生互动：鼓励学生积极回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课的主要内容进行总结，强调公平正义的重要性，引导学生将公平正义观念融入日常生活。

教学方法：采用讲解、举例等方式进行总