新北师大版六年级上数学教学计划教学感想.docx

新北师大版六年级上数学教学计划教学感想

一、教学内容

本节课的教学内容选自新北师大版六年级上册《数学》第107页至109页，主要涉及分数乘法的计算法则及应用。具体章节包括：分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数，以及分数乘法在实际问题中的应用。

二、教学目标

1.学生能够理解分数乘法的计算法则，并能够熟练进行分数乘法的计算。

2.学生能够将分数乘法应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数乘分数的计算法则，以及如何在实际问题中灵活运用分数乘法。

2.教学重点：分数乘法的计算法则，以及分数乘法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：以“购物”为主题，创设一个具体情境，让学生感受到分数乘法在实际生活中的应用。

2.自主学习：学生通过观察、思考，尝试解决实际问题，体会分数乘法的计算法则。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解题过程，互相学习，培养团队协作能力。

4.教师讲解：针对学生在自主学习和合作交流过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

5.例题讲解：讲解分数乘法的典型例题，让学生清晰地了解分数乘法的计算法则。

6.随堂练习：学生独立完成练习题，检验对分数乘法计算法则的掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

分数乘法计算法则：

1.分数乘整数：分子乘以整数，分母不变。

2.整数乘分数：整数乘以分子，分母不变。

3.分数乘分数：分子相乘，分母相乘。

七、作业设计

1.作业题目：

a.3/4×5

b.2/5×3/4

c.3/4×2/5

（2）应用分数乘法解决实际问题：某水果店苹果每千克3元，香蕉每千克2元。买2千克苹果和3千克香蕉一共需要多少钱？

2.作业答案：

（1）计算结果：

a.3/4×5=15/4

b.2/5×3/4=6/20

c.3/4×2/5=6/20

（2）实际问题解答：2千克苹果需要6元，3千克香蕉需要6元，一共需要12元。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过创设实践情景，引导学生体会分数乘法在实际生活中的应用，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的讲解和辅导。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的分数乘法应用实例，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

1.教学难点：分数乘分数的计算法则，以及如何在实际问题中灵活运用分数乘法。

2.教学重点：分数乘法的计算法则，以及分数乘法在实际问题中的应用。

重点和难点解析

本节课的教学难点是分数乘分数的计算法则，这是学生在学习分数乘法时普遍感到困惑的地方。分数乘分数的计算法则是在分子相乘的基础上，分母相乘。这意味着，当学生遇到两个分数相乘的情况时，他们需要将这两个分数的分子相乘，分母相乘。例如，2/5乘以3/4，学生需要计算2乘以3，得到6，5乘以4，得到20，然后将6作为新的分子，20作为新的分母，得到最终的答案6/20。

在实际问题中灵活运用分数乘法也是本节课的教学难点。学生需要能够将分数乘法应用于解决实际问题，如购物、烹饪等。例如，在购物问题中，学生需要计算购买某种商品的总价，这就需要他们能够将商品的价格（通常以分数表示）相乘，得到最终的总价。

教学重点是分数乘法的计算法则，以及分数乘法在实际问题中的应用。分数乘法的计算法则是学生在学习分数乘法时必须掌握的基础知识。学生需要理解并能够运用分数乘法的计算法则，例如，分数乘以整数时，分子乘以整数，分母保持不变；整数乘以分数时，整数乘以分子，分母保持不变；分数乘以分数时，分子相乘，分母相乘。

分数乘法在实际问题中的应用是学生将所学知识应用于解决实际问题的能力。这种能力的培养不仅能够提高学生解决问题的能力，还能够让他们更好地理解分数乘法的意义和价值。

二、教学过程

1.实践情景引入：以“购物”为主题，创设一个具体情境，让学生感受到分数乘法在实际生活中的应用。

2.自主学习：学生通过观察、思考，尝试解决实际问题，体会分数乘法的计算法则。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解题过程，互相学习，培养团队协作能力。

4.教师讲解：针对学生在自主学习和合作交流过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

5.例题讲解：讲解分数乘法的典型例题，让学生清晰地了解分数乘法的计算法则。

6.随堂练习：学生独立完成练习题，检验对分数乘法计算法则的掌握程度。

重点和难点解析

在教学过程中，实践情景引入是一个重要的环节。通过创设购物等实际情境