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《乌鸦喝水》教案共3篇

《乌鸦喝水》教案1

一、教学目标：

1.培养学生对动物的感性认识，提高识记能力。

2.通过课文中的人、鸟、水的关联，开展学生的联想与推理能力。

3.发散性思维训练，激发学生的好奇心和想象力。

二、教学重点难点：

1.让学生明确课文的中心思想，推理乌鸦为什么要抛弃它的惯性，选

择新的喝水方法。

2.运用情景猜测和推理，学会从已经判断出的事实去推理分析其它事

实。

三、教学过程：

1.导入：

（1）放映幻灯片，展示乌鸦和喝水的场景，引起学生对课文的兴趣。

（2）以“喝水”为主题，组织学生讨论自己在生活中喝水的方法。

2.学习乌鸦喝水：

（1）口胡法：

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先请学生用自己懂得的词语讲述乌鸦的喝水小故事，然后让他们再根

据课文中的提示和情节逐步修改完善。逐步梳理课文，学习新知。

（2）根据图片重新组织故事：

教师向学生展示乌鸦喝水的图片，让他们根据图片重新组织故事并讲

述；然后分析孩子们的讲述的差异，引导他们将其中与原文不符的部

分进行订正和完善。

3.理解：

（1）提问深化学习：

让学生根据课文，回答这个问题：“为什么乌鸦要抛弃原来的惯

性？”，引导学生通过推论和分析出乌鸦在原有饮水方式的不足之处，

并自己寻找更好的解决办法的思路。

（2）深化体验，多角度感受乌鸦格格不入的内心变化：

分析乌鸦在喝水前、喝水时以及喝水后的心理变化，引导学生深入理

解课文内容。

4.拓展：

（1）在课后布置任务，要求学生自己尝试制作以“乌鸦喝水”为主题

的漫画，让学生通过文字和场景的设定，以自己的语言和视角重新诠

释乌鸦喝水的故事。

（2）组织学生去深入探讨水的知识，例如不同类型的水对人的影响，

水的变化形态，以及水在不同的生态中所起的作用等等。

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四、教学评估：

（1）针对学生的表现，进行实时评估，通过提问、讨论、写作等多种

方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

（2）课后留给学生一些时间，让他们用自己的语言和方式，重新诠释

乌鸦喝水的故事，并将得到的作品与其他学生进行分享和交流。

《乌鸦喝水》教案2

一、教学目标

1、知识目标：

(1)能够听懂并理解《乌鸦喝水》的故事内容；

(2)能够表述乌鸦的行为和心理的变化；

(3)能够欣赏《乌鸦喝水》所展现的生命力和聪明才智；

2、能力目标：

(1)培养学生对自然的热爱，并对自然的生态学知识有一定的认识；

(2)通过本文学习培养学生的观察、思考、分析和创造能力；

(3)鼓励学生独立思考，自主探究，增强学生的自信心和学习兴趣；

3、情感目标：

(1)让学生感受到生命的宝贵和多姿多彩；

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(2)培养学生爱护动物、保护环境和珍惜生命的态度。

二、教学重点和难点

重点：

(1)通过本文学习突出学生对自然现象的观察和思考；

(2)让学生明白“智慧胜于力量”的道理。

难点：

(1)培养学生独立思考的能力；

(2)引导学生感受到生命的宝贵。

三、教学过程设计

1、热身引入

(1)通过图片展示，引入“动物世界”话题，激发学生学习兴趣，慢慢

引出下面要讲的