《信息的来源》（教案）三年级上册信息科技苏科版（2023） (2).docx

《信息的来源》（教案）三年级上册信息科技苏科版（2023）(2)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《信息的来源》（教案）三年级上册信息科技苏科版（2023）(2)

教学内容分析

《信息的来源》是三年级上册信息科技苏科版（2023）的一章内容。本节课的主要教学内容是让学生了解信息的定义、信息的来源和信息的重要性。通过学习，学生将能够理解信息的概念，识别信息的来源，并明白信息对日常生活和学习的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经具备了一定的观察和思考能力。他们日常生活中经常接触到各种信息，如新闻、广告、互联网等，但可能没有系统地思考过信息的来源和重要性。本节课将通过生动的例子和互动活动，帮助学生建立起对信息来源的认识，并引导他们思考信息的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，使他们在理解信息的基本概念的同时，能够主动寻找、评估和利用信息来解决问题。通过学习，学生将提升自己的信息意识，了解信息的社会价值，并能够在日常生活中积极地应用信息科技。同时，本节课也将培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能够独立思考，对信息进行有效的分析和评估。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息的定义与特征：理解信息是数据、信号或消息，它具有传递、表达和影响的特点。

-信息来源的识别：掌握不同信息来源的分类，如书籍、网络、电视等，并能够区分它们的可靠性。

-信息的重要性：认识到信息在个人发展、社会进步中的关键作用。

2.教学难点

-信息来源的评估：学生往往难以判断信息的真实性和可靠性，需要通过实例教授评估方法。

-信息筛选与处理：如何从海量信息中筛选出对自己有用的信息，并对其进行有效处理，是学生面临的挑战。

-信息伦理与道德：在信息使用过程中，如何遵守法律法规，尊重知识产权，是学生需要理解的重要内容。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论，让学生分享对信息来源的认知，激发他们的思考和探究兴趣。

-案例分析：通过分析具体的案例，让学生学会评估信息来源的可靠性，提高他们的信息辨识能力。

-实践活动：设计一些小游戏或任务，让学生在实际操作中学会筛选和处理信息，增强他们的实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示信息来源的多样性，吸引学生的注意力。

-网络资源：利用互联网资源，向学生展示不同类型的信息来源，帮助他们拓宽视野。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的来源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息的图片或视频片段，让学生初步感受信息的重要性。

简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括信息的定义、信息的来源、信息的重要性以及信息的筛选与处理。

1.信息的定义：信息是数据、信号或消息，它具有传递、表达和影响的特点。学生需要理解信息的基本概