人教版语文五年级上册第一单元知识点.docVIP

五上语文第一单元知识点

一、一类词语（会写）

适宜景色宜人白鹤嫌弃朱鹭镶嵌窗框玻璃框镜匣望哨

恩惠韵味韵母嗜好精巧配合身段生硬寻常忘却孤独悠然黄昏播种浇水浇灌吩咐榨油爱慕屏幕体面深夜半亩

一亩地茅亭凉亭谈话矮小懂得木兰花箩筐外婆

糕饼浸泡缠绕茶叶捡起桂花

二、四字词语、ABB式的词语（会写）

美中不足神气十足不动声色指指点点

三、二类字词（会读）

白鹭嫌弃镶嵌镜匣韵味半亩地吩咐(fēnfù)榨油

石榴矮矮地箩筐杭州垂蔓(màn)深幽熟悉雏鸟哟(yō)

柜顶享受陪伴等待待(dāi)一会儿趴着眼睑眸子(móu)

四、多音字（会写）

dāi待一会儿

待

dài等待

五、交流平台

借助具体事物抒发感情或说明道理的方法：

1.我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。

2.琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。

3.《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。

六、词句段运用

用对比的写法突出所描写事物的特点，表达对事物的喜爱之情：

①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

②白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

③青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

——三个句子都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜；瓜架别致生动。

——然后再写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭和苍鹭体型稍大；石狮子、旗杆没有生机

发现：三个句子都用对比的写法突出了所描写事物的特点。(花生朴实无华、默默无闻、不计较名利；白鹭身段精致玲珑；突出房前瓜架的可爱。）

（2）同一词语在不同语境中的意思可能会有所不同（一词多义）：

①开辟

·让它荒着怪可惜的你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（开垦）

·人工智能的出现，为人类的生活开辟了一片新天地。（开创、建立）

②姿态

·桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势、样子）

·大家以全新的姿态迎接新年的到来。（态度、气度）

③温和

·（形容气候）：昆明气候温和，四季如春。

·（形容性格）：姐姐的性格很温和，大家都很喜欢她。

七、日积月累（背熟、能默写）

蝉

【唐】虞世南

垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉(jiè)秋风。

八、花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？试着写一段话。

路灯：

1.夜幕降临，路灯按时亮起来了，柔和的灯光默默照亮了行人前行的路，这多像我们的老师啊，她们教我们知识，教我们做人，默默陪我们成长。

蜜蜂：

2.花园里，勤劳的小蜜蜂飞来飞去，忙着采花粉，这让我想到了辛勤耕耘的农民伯伯，他们翻地、播种、浇水、施肥，为我们提供各种各样的农作物。

梅花：

3.梅花傲霜斗雪，不畏严寒，不惧困难，我们的医生也具有这样的品质，他们迎难而上，危急时刻挺身而出，守护大家的健康。

4.竹子：

竹子最大的特点是正直、有气节、不惧风雨，人民警察刚正不阿，勇敢地与黑暗势力作斗争，用自己的生命守护着我们的安全，不正像竹子一样吗？

蜡烛：

蜡烛燃烧自己，照亮别人，这让我想起了我们敬爱的老师，他们教给我们知识，教给我们做人的道理，照亮了我们前进的道路。

九、课文内容回顾

1.《白鹭》的作者是郭沫若，这是一篇寓情于物的散文，课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。课文第6—8自然段描绘了“水田钓鱼图”“枝头闲立图”“空中低飞图”三幅画面。

2.《落花生》的作者是许地山。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，其中议花生是课文的详写部分。本文由花生的特点，道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

3.《桂花雨》作者是琦君，课文以“桂花”为主线贯穿始终，写了爱桂花、摇桂花、思桂花等。抒发了作者对故