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“三五”人才培养模式的探索与实践

摘要：警察院校人才培养目标具有特殊性。浙江警官职业学院经过多年的

探索与实践，初步构建了品德、知识与能力协调发展的有特色的“三五”警察类高

等职业人才培养模式，即对照人才培养目标，培养学生具备三种警察职业基本素

质，根据职业岗位需求，培养学生掌握五种警务实用技能。

关键词：警察；人才培养；模式；探索与实践

高职院校能否形成特色，关键在于其人才培养模式是否具有特色，能否培养出

适应社会需要的高素质、高技能的应用型专门人才。近年来，浙江警官职业学院坚

持以就业为导向，不断探索，勇于创新，形成了“三五”警察类高等职业人才培养

模式，学院办学取得了显著成效，培养的毕业生深受行业和用人单位的欢迎，学院

的知名度和社会声誉不断提高，现已成为全国司法系统警察院校中办学条件较好、

发展后劲较强的一所警官院校。

“三五”人才培养模式的探索

高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分，也是职业教育体系的重要组成

部分。①它既不同于中等教育，又有别于普通高等教育，而是有自己内在的运行规

律和办学特色。教育部长周济曾多次强调，职业教育的出路在改革。高职院校要转

变办学思想，明确定位和方向；要转变办学模式，使培养出来的学生能更好地适应

经济社会发展的需要；要大力加强职业道德教育和职业技能培训，提高学生的动手

能力和实践能力。

伴随着高等职业教育的发展和行业对高素质人才的需求，学院原来的“学一副

好口才，写一手好文章，练一身硬功夫，做一名好警察”的培养目标，显然已不适

应当前形势发展的需要。因而，如何办出特色，对符合高职教育规律的警察人才培

养模式进行积极探索，是学院近几年来的一项重要研究课题。学院从1999年开始

对全国几所示范性高职院校进行考察调研并多次进行研讨，逐步树立了“现代、高

等、职业”的教育理念，明确了“以行业为依托，立足系统、服务社会，立足浙

江、面向全国，打好基础、办出特色”的办学指导思想，直到2001年才初步构建

了品德、知识与能力协调发展的有特色的“三五”警察类高等职业人才培养模式，

即对照人才培养目标，培养学生具备三种警察职业基本素质，根据职业岗位需求，

培养学生掌握五种警务实用技能。

“三五”人才培养模式的实践

（一）对照人才培养目标，培养学生具备三种警察职业基本素质

监狱是国家的刑罚执行机关。监狱劳教人民警察是人民民主专政的重要工具之

一。时代在发展，我国改革开放日趋深入，科学技术突飞猛进，知识经济初见端

倪，这都对监狱劳教人民警察队伍的建设提出了新的挑战，对监狱劳教人民警察的

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素质提出了更高的要求。针对这一状况，学院大力开展教学改革，提高教育教学质

量，着力培养学生的政治素质、文化素质和业务素质。

政治素质警察队伍的性质、地位和任务，要求学生必须永远忠于党，忠于人

民，永远保证政治上的合格。②因此，在办学过程中，我们始终把学生的思想政治

工作摆在首位。如利用校刊、宣传橱窗、广播、电视、黑板报等媒体，加强时事政

治教育；举办形势报告会，强化理想、信念和宗旨教育，培养学生正确的人生观、

世界观和价值观，着重树立学生忠诚、守纪两种意识。为了让学生对监狱劳教人民

警察的素质有感性的认识，还与地方派出所建立共建关系，协助民警进行巡逻执勤

任务或举行军事化训练，一入学便形成标准、整齐、统一、协调的团队精神。总

之，在教学中要突出“警”字特色，建立“以块为主、条块结合”的院系二级学生

管理体制，建立专（兼）职辅导员与军事教官相结合的学生管理工作模式，实行严

格的警务化管理。此外，还要做到“五个统一”，即统一着装、统一集队、统一训