核舟记(优质课教学设计).pdf

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11核舟记

目标

1.熟读课文,借助注释理解基本内容,积累常用文言词句。

2.发挥想象,感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精。

3.抓住文体特点,把握说明对象特点和写作顺序。

4.揣摩语言,体会本文语言简洁、准确、生动的特点。

过程

一、导入新课

一个两三厘米长的桃核,有人将它雕刻成一只船,大家可能得不足为奇;但如果我告诉

你们,这位雕刻家又在上面刻了五个人,而且须眉毕现,神情各异,大家相信吗?这还不算完,

他还刻了八扇窗户,刻了船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠,还刻了三十四

个字,怎么样?是不是很想见识见识这枚桃核?接下来就让我们一起来看看明朝人魏学海是以

怎样独特的视角描绘这枚桃核的。

二、教学开展

1.目标任务一:梳理文言知识,积累字词。

◎把握节奏。注意下列句子的朗读节奏。

①明/有奇巧人/日/王叔远,能/以径寸之木,为/宫室、器皿、人物,以至/鸟兽、木石,

罔不/因势象形,各具情态。尝/贻余/核舟一,盖/大苏/泛赤壁/云。

②中/轩敞者/为舱。

③船头/坐/三人,中/峨冠而多髯者/为东坡,佛印/居右,鲁直/居左。

④虞山/王毅叔远甫/刻。

⑤技/亦灵怪/矣哉!

◎通假字

左手倚一衡木(“衡”同“横”,横着)

◎古今异义

舟首尾长约八分有奇[古义:零数,余数。今义:单的,不成对的(跟“偶”相对)。]

雕栏相望焉(古义:对着。今义:向远处看。)

其两膝相生者(古义:靠近。今义:比较。)

而计其长置不盈寸(古义:竟然。今义:指中间隔两代的亲属关系。)

盖简桃核修狭者为之[古义:挑选。今义:简单(跟“繁”相对)。]

◎一词多义

,明有奇巧人曰王叔远(形容词,奇妙)

奇一

〔舟首尾长约八分有奇(名词,零数、余数)

r高可二黍许(副词,大约)

可Y,

〔珠可历历数也(助动词,可以)

「东坡右手执卷端(名词,事物的一头)

端Y,

〔其人视率容寂(形容词,端正)

,盖大苏泛赤壁云(句末语气词,无实义)

云1,

〔此中人语吞(动词,说)《桃花源记》

-启窗而观(连词,表顺承)

而一中峨冠而多髯者为东坡(连词,表并列)

,加计其长曾不盈寸(连词,表转折)

‘罔不用势象形(介词,顺着、就着)

因一未若柳絮国风起(介词,趁、乘)《咏雪》

、因往晓之(连词,于是、就)《杞人忧天》

明有奇巧人(有,与“无”相对)

有一,

〔为字共三十有四(用于整数与零数之间)

r佛印居右(动词,坐)

居<

〔不可久盾(动词,停留)《小石潭记》

r如有所语(动词,说话)

语—,

〔此中人谓云(动词,告诉)《桃花源记》

为宫室、器皿、人物(动词,做。这里指雕刻)

为11

〔中轩敞者为舱(动词,表判断,是)

‘佛印维类弥勒(副词,极、非常)

绝一哀转久绝(动词,停止)

、率妻子邑人来此绝境(形容词,与世隔绝的)《桃花源记》

r东坡现右足(名词,脚)

足Y

〔不足为外人道也(动词,值得)《桃花源记》

r神情与苏、黄不属(动词,类似)

属一,

〔有良田、美池、桑竹之展(名词,类)《桃花源记》

◎词类活用

等簿覆之(名词作状语,用箸篷)

中峭愈而多髯者为东坡(名词用作动词,戴着高高的帽子)

石春耨之(名词作状语,用石青)

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