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把握数学本质，实施有效教学
——折线统计图教学实践与思考
有效教学是有效率、有效果的教学。有效率要尽量减少教学中的非数学活动，方法简单有效，使教学省时，高效。有效果要突出教学内容的数学本质，学数学就是讲道理，道理要讲的明白，使学生获得扎实的基础知识，同时又能得到最好的发展。新课标指出数学本质从数学学科的特点思考，包括对数学基本概念的理解、对数学思维方式的把握、对数学思想方法的感悟、对数学美的鉴赏。实施有效就学，关键在于对教材的把握和对数学本质的理解。下面以“折现统计图”教学为例谈几点思考。
创设情境，抓住本质。
数学的学习是一个循序渐进的过程，学生在学习本节课之前已经学习了统计表和条形统
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