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做好初中听课评议工作,让听课评议切实促进数学教学改革和质量提高。下面是小编整

理初中数学听课评议的范文，欢迎阅读!

初中数学听课评议篇一

我有幸参加了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动,这次课的主题是

基于问题式教学研讨,学到了不少东西,深感作为一个新教师自身存在的不足之处,有许多

问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行.现将听课活动及心得体会汇报如下：

我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾高

中的数学课和各自的公共展演课,可以看出每位老师扎实的基本功游刃于课堂,亲切大方的

教态和灵活的机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导

下,充分动脑、动口、动手,主动积极地参与学习.

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教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过

程,从课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的,不仅备教材,还备学生,体现了依

托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计.

教学过程细致,从授课教师的教学过程看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布

置作业课后小结,每一句话都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了数

学知识的结构体系,能根据学生的知识水平,认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度

的把握上处理得很好,做到突出重点,突破难点.

第一节课听的是102中高一陈维菊老师的课,教学中老师没有过多华丽的言语,但是

平易近人的教态消除了学生因多人听课带来的不便,自由主动的探讨老师抛出的问题,而后

由学生和老师一起对问题给出了不同的解决方案,非常的适用.这节课老师更倾向于思维的

点拨.

第二节课听的是2中李俊老师的课,李老师的导学案可以看得出来是经过精心设计的,

很有条理性,通过一个问题设计7个小问题,来给出一类问题的解决思路,同学们的思维非

常活跃,能够跟着老师的步骤走,还会提出自己对于问题想法及变式题型,可见学生真正成

为了学习的主体,收效很好.

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第三节课听的是新建高中的高一黄莹老师的数学课,课堂上老师先复习巩固了上节课

的作业,并不断指出学生作业中出现的问题,很好地提示了其余同学.在新课处理中考虑到知

识的难易程度适中,采取放手让学生承担部分授课,让有能力的学生来教学,不但活跃了课

堂,对教者和听者都有益,无形的催化,不得不叹老师的高明和胆识,无疑又是一堂成功的教

学案例.

第四节课听的是1中高二刘莹老师的数学课,课堂上老师有讲有练,学生有讨有论,

很是活跃.

第五节课是第38中学高一《正弦函数的图象》,首先以提问的方式,针对导学案中设

置的问题,检查学生对对已学基本初等函数的图象及作法的掌握情况,引出对如何作正弦函

数图象的作法.其次师生共同借助正弦线,完成

y#61501;sinx,x#61646;[0,2#61552;]、y#61501;sinx,x#61646;R的函数图象,

师生共同小结得出五点作图法.最后,由浅入深,分别完成了y#61501;sin(#61485;x)、

y#61501;#61485;sinx等图象的练习,