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敦煌莫高窟的故事苏教版课件公开课全解读

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文四年级下册第19课《敦煌莫高窟的故事》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值，通过讲述敦煌莫高窟的来历、壁画和彩塑的描绘，使学生了解敦煌莫高窟的艺术魅力，感受中华文明的博大精深。

二、教学目标

1.知识与技能：了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会欣赏敦煌莫高窟的艺术作品，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对中华文明的自豪感，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

三、教学难点与重点

重点：通过课文学习，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。

难点：欣赏敦煌莫高窟的艺术作品，理解课文中所描述的壁画和彩塑的描绘。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件。

2.学具：课本、练习册、画笔、画纸。

五、教学过程

1.导入新课

创设情境，引导学生欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑，激发学生对敦煌莫高窟的兴趣，引入新课。

2.自主学习

让学生自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。

3.合作探究

分组讨论，让学生合作探究敦煌莫高窟的壁画和彩塑的特点，分享自己的收获。

4.课堂讲解

讲解课文中所描述的壁画和彩塑的描绘，帮助学生理解课文内容。

5.实践环节

让学生动手画一画敦煌莫高窟的壁画或彩塑，提高学生的审美能力。

7.布置作业

设计作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、板书设计

敦煌莫高窟的故事

历史：始建于前秦时期，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的兴建和扩建。

艺术特色：壁画、彩塑。

价值：了解我国古代宗教、历史、文化、艺术等方面的信息，体现了中华民族的智慧和创造力。

七、作业设计

1.根据课文内容，简述敦煌莫高窟的历史。

答案：敦煌莫高窟始建于前秦时期，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的兴建和扩建。

2.描述一下敦煌莫高窟的壁画和彩塑的特点。

答案：敦煌莫高窟的壁画和彩塑具有鲜明的民族风格和时代特色，画面丰富多彩，形象生动，具有很高的艺术价值。

3.谈谈你对敦煌莫高窟的价值的认识。

答案：敦煌莫高窟是我国古代宗教、历史、文化、艺术等方面的集中体现，体现了中华民族的智慧和创造力，具有很高的历史、艺术和科学价值。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让学生了解了敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。在实践环节，学生动手画一画敦煌莫高窟的壁画或彩塑，提高了学生的审美能力。但课堂教学时间有限，无法深入了解敦煌莫高窟的所有内容，课后可以引导学生进一步查阅资料，深入了解敦煌莫高窟的历史和文化内涵。同时，可以组织学生参观敦煌莫高窟，让学生亲身感受敦煌莫高窟的艺术魅力。

重点和难点解析

一、教学内容

重点和难点解析：本节课的教学内容选自苏教版语文四年级下册第19课《敦煌莫高窟的故事》。这篇课文主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。在教学过程中，需要重点关注敦煌莫高窟的历史背景、艺术特色和价值，以及课文中所描述的壁画和彩塑的描绘。

二、教学目标

重点和难点解析：教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在教学过程中，要关注学生对敦煌莫高窟历史、艺术特色和价值的理解，以及学生朗读课文的能力和审美能力的培养。

三、教学难点与重点

重点和难点解析：本节课的重点是让学生通过课文学习，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。难点是让学生欣赏敦煌莫高窟的艺术作品，理解课文中所描述的壁画和彩塑的描绘。在教学过程中，要关注学生对课文内容的理解，以及学生对敦煌莫高窟艺术作品的欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备

重点和难点解析：教具包括电脑、投影仪和多媒体课件，用于展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑，帮助学生更好地理解课文内容。学具包括课本、练习册、画笔和画纸，用于学生的自主学习和实践环节。

五、教学过程

重点和难点解析：

1.导入新课：通过展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑，引发学生对敦煌莫高窟的兴趣，引入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。

3.合作探究：分组讨论，让学生合作探究敦煌莫高窟的壁画和彩塑的特点，分享自己的收获。

4.课堂讲解：讲解课文中所描述的壁画和彩塑的描绘，帮助学生理解课文内容。在讲解过程中，可以结合多媒体课件，展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑的图片，让学生更直观地感受敦煌莫高窟的艺术魅力。

六、板书设计

重点和难点解析：板书设计应简洁明了，能够突出敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。可以使用关键词和图示，将敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值呈现出来，方便学生理解和记忆。

七、作业设计

重点和难点