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XX学校教育数字化转型优秀案例

一、工作背景

XX学校地处XX省XX市XX湖畔XX山脚下，在校学生97

人，单轨教学班6个，是一所乡村小规模学校。学校以学生为中

心，提出了“自然成长，自在学习，自由绽放”的办学理念，打造

了“小而美，美而精”的花园式特色乡村学校。

学校受地理位置影响，学生人数少，办学条件薄弱，课后服

务经费不足、优质资源不足，家长对学生的关注监管不足。特别是

体音美等小学科专任教师严重缺乏成了学校的发展瓶颈。

学校大门XX学校依据学校现状，顺应社会发展和时代需要，

创新应用技术赋能教育，推动学校数字化转型，转变教育方式，创

新教学模式。深度应用国家中小学智慧教育平台和多样的信息化

手段，在数字化转型的道路上且行且思，解决了因专任教师不足

和资源匮乏导致的乡村小规模学校发展不平衡不充分的难题，让

学生都能享受到多样的特色课程全面发展，走出了一条适合小规

模学校发展的特色之路。

二、工作举措

为缩小城乡差距，满足学生个性化需求，学校内部挖潜、外

部借力，创造条件、创新技术，依托多样的信息化资源,借助国家

智慧教育平台，实现了线上线下齐发力、课上课后同精彩。

(-)多方协同、整校推进

1、政府、社会协同发力，建设智慧校园。建有乡村少年宫、

VR虚拟现实体验馆、乐高教室、食育工坊、蒲公英电子图书馆、

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计算机教室、科技创新实验室。学校信息化硬件得到提升，实现跨

越发展。

2、学校教育数字化转型整校推进，校长为第一责任人，全校

教师人人参与，明确数字化转型方向重点。建立市、区、校三级联

动的协同推进组织架构，市、区电教馆指导，学校边实践、边推广。

3、成立名师工作室，全市各县区20名优秀骨干教师加入，

以点带面，联动推进。成立国家中小学智慧教育平台应用省级实

践团队，持续深入推进国家中小学智慧教育平台应用工作，创新

应用场景，加强对教师、学生、家长使用平台的指导，促进信息技

术与教育教学深度融合。

（二）数字赋能、技术创新

学校坚持办学特色，用数字技术赋能“双减”实现“三提”、

转变教学模式，创新学习方式，打造高素质的教师队伍。

1、创新学习方式

学校202X年经政府投入，开启智慧课堂的混合教学模式。立

足核心素养，以生为本，将信息技术运用在不同教学环节，转变学

生学习方式。课前发布微课、学前检测，课上内容课外翻转，学生

学习方式更加个性，自主学习能力得到锻炼。课上根据课前检测

精准教学，学生互助交流、人人参与，学习积极性高。学习结果当

堂数据分析，学习效果显而易见。学生成为课堂的主人，变要我学

为我要学。

2、创新教学模式

公益基金会提供“北美外教进乡村课堂”公益活动，3至6

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年级的学生在英语常规课程之外，每周四以“专递课堂”的方式

和外籍教师线上互动，共上英语口语课，在纯正的全英口语中快

乐学英语。语数英高效课堂:教师借助国家中小学智慧教育平台

的名师教学资源，作为自己教学活动的引导、参考和拓展，提升教

学水平、促进乡村学校课堂教学活动的深度开展。巧妙应用智慧

中小学APP,建立群组、推送资源、布置任务、答疑解惑、反馈总

结，帮助学生有效自主学习，开展项目化学习，转变教和学的方