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幸福的家幼儿教案7篇

幸福的家幼儿教案篇1

活动目标

1、初步学唱弱起的歌曲。试验依据前奏的速度变动反映并唱歌。

2、发现“次序”在记忆中的作用。

3、在依据歌词拍打本身身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐

活动准备

1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

活动过程：

1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

（1）老师率领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸本身身体的相应部位。

（2）转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

（1）老师范唱歌曲一遍。

老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿倾听歌曲。

（2）老师引导幼儿回忆歌词内容。

老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？

（3）老师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）

（4）老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3、老师试验用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。

（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

（2）老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

老师：这次，我们不但要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得本身跟不上，可以怎么办呢？（老师引导他们听前奏并看老师动作的暗示）

4、老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。

（1）老师引导幼儿以较慢的速度玩唱歌游戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来替换。

（2）老师与幼儿试验用正常地速度玩唱歌游戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？

5、音乐表演《幸福拍手歌》。

幸福的家幼儿教案篇2

1、能自信、自然、有神色地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟识重要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的重要节奏型做准备。

3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

（一）导入活动

老师以图片小羊引起幼儿的欣赏兴趣，引出幸福的话题。

老师：今日老师请了一位好伙伴，在好伙伴出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

打气气气，放炮嘭嘭

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的重要节奏型做准备。

老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好伙伴是谁？老师出示小羊的图片

小羊：小伙伴们好。

幼儿：小羊好。

老师：小羊，你幸福么？

小绵羊：我幸福。

老师：那你的幸福是什么？

小绵羊：我的幸福就是每天闻到绿草的芳香。

老师：小伙伴，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）

老师：我请举手的小伙伴回答。（被点名的小伙伴回答，2个。老师要认真听，适当重复小伙伴的话或者添加一些话）

老师：a的幸福是……说的真好请就座，谁还有不同的幸福（老师举手示意），b你来说（把小伙伴回答）。

老师：你的幸福是……说的.真好，你们认为a与b的幸福好不好？

幼儿：好。

老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。

放幸福拍手歌

（二）听赏活动

1、老师放完音乐开始提问

老师：音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达幸福的？（小伙伴举手回答）

老师：我请c来说。

幼儿：……

假如幼儿只回答了一个答案，老师连续提问

老师：回答真确，请就座。谁还听到了不同的答案。（小伙伴举手回答）

假如幼儿把答案都说出了。

老师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请就座。

老师：你们想不想学这首歌。

幼儿：想。

老师：那先听我唱一遍。（看ppt唱）

老师：小伙伴起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？（放音乐）

老师：学的真不错，请就座，大家都学会这首歌了么？

幼儿：学会了。

（三）创编游戏

老师：那么接下来，我要加添难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

首先老师提问

老师：老师想要问小伙伴，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）

老师：小伙伴想到的这些动作和事情都很棒，那我请小伙伴将这些动作用我们新学的唱歌出来好不好。

（小伙伴举手想表演）请一个小伙伴唱。

老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。（放新动作的ppt）

老师：让我们一起来把它们变成新歌好不好。

幼儿：好。

老师：小伙伴起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。

一起跟音乐唱

老师：小伙伴学的真棒，请就座，今日啊，小伙伴既学会了一首新歌，又学会了本身创编歌曲，给本身鼓鼓掌