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XXX《学前教育评价》20春在线作业2答

案7590

(单选题)1:（）是指由一定的心理活动所形成的准备状态，

影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。

A:近因效应

B:晕轮效应

C:首因效应

D:心理定势

正确答案:D

(单选题)2:当代学前教育评价的发展趋势不包括（）

A:评价目的强调促进学前教育的发展。

B:重视自评和他评相结合。

C:重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结

合。

D:教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。

正确答案:D

(单选题)3:由近因形成的新印象所产生的效果属于（）

A:近因效应

B:首因效应

C:先后效应

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D:时尚效应

正确答案:A

(单选题)4:下列哪个方法不属于定性评价的方法？（）

A:调查法

B:观察法

C:哲学阐发法

D:智力检验

正确答案:D

(单选题)5:（）是指对评判对象设想圆满的先期印象影响

实际评判过低的一种心理现象。

A:晕轮效应

B:心理定势

C:参照效应

D:理想效应

精确答案:D

(单选题)6:下列说法错误的是（）

A:形成性评价是“过程中的评价”。

B:教育评判资料的收集方法基本不包括问卷调查。

C:学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激

励功能和交流功能。

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D:外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。

精确答案:B

(单选题)7:教育评价资料的收集方法不包括（）

A:观察法

B:访问谈话

C:问卷调查

D:筛选法

精确答案:D

(单选题)8:外貌评价模式的优点不包括（）

A:.对评判者的素质要求较高

B:弥补了非正式评价和正式评价的不足

C:注意了意图和观察的符合性

D:将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。

正确答案:A

(单选题)9:（）是指对评判对象设想圆满的先期印象影响

实际评判过低的一种心理现象。

A:晕轮效应

B:心理定势

C:参照效应

D:理想效应

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正确答案:D

(单选题)10:（）是指指标体系能够反映被评判对象共同的

属性，能够反映出被评判对象属性中共同的工具。

A:指标的可比性原则

B:指标体