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幼儿园《下雨了》教案6篇

幼儿园《下雨了》教案篇1

活动目标：

1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。

2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。

料子准备：

金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸

活动过程：

一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀？幼儿乐观探讨。

老师总结：下雨的景色真是特别美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。

二、幼儿作画

１、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不遇到。

２、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆识大一点，把画面都画满。

三、作品呈现幼儿一一呈现自身的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。

教学反思：

绘画《下雨了》是一个充分生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大

自然的酷爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小伙伴对雨的已有经验，自由地把所见所闻、

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认得，为下面的绘画做了一个感

性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，加添了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨

哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣味味多了。

幼儿园《下雨了》教案篇2

活动目标：

1.理解故事内容，能用自身的语言表达动物间的对话，并学习词：顶。

2.乐意参加语言活动，感受帮忙别人和被别人帮忙的欢快情感。活动准备：

故事课件

背景图小兔布偶

活动过程：

一、出示背景图，引入主题

师：今日老师要带着小伙伴一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。（出示森林背景图，以布偶小兔引出故事）

二、倾听故事，激发幼儿的兴趣

1.老师有神色地叙述故事一遍

提问：

①故事的名称是什么？

②故事里都有哪些小动物？

③故事里讲了一件什么事？2.利用背景图片、故事课件，老师分段叙述故事。

①小兔子玩着玩着天怎么样了？（出示小兔子在玩耍的图片）

②小兔子用什么方法避雨？它用什么当伞？小兔子把树叶伞放在哪里避雨？（它把一片大叶子当成雨伞顶在头上）用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”（学习词：顶）（直接让小伙伴演绎顶的感觉）（出示小兔用树叶当伞遮雨的图片）

③它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪颖）

④小兔往前走瞧到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（焦虑焦急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声）它会怎样叫？学一学。

⑤看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？（学习词：避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小鸡在得到别人的帮忙后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？

（图片定位在小兔子在雨中看到小鸡）

⑥小白兔和小鸡顶着大叶子一起往前走，瞧到了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡瞧到了会怎样做？会对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫在得到别人的帮忙后，不淋雨了心情会怎样？小猫会说什么？（感谢）小兔在帮忙别人后的心情会怎样？

（图片定位在小兔子、小鸡在雨中看到小猫）

三、看视频，再次完整欣赏故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮忙别人和被别人帮忙的乐趣。

你爱好故事中的小兔吗？为什么？

（它会帮忙人）那我们像这只小兔学习好吗，要始终帮忙别人，相互帮忙，这样我们自身也会特别愉快。

（它很聪颖）它遇到了困难会动脑筋，（最终启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

四、活动延长

引导幼儿与自身的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自身的行为

提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮忙别人后心情怎样？你们被别人帮忙心情会怎样？

幼儿园《下雨了》教案篇3

活动目标：

1.激发幼儿关注和探究天气现象的兴趣。

2.培养幼儿的察看力和较连贯的叙述本领。

3.让幼儿了解哪些动物有猜测天气的本领。

4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程：

一、开始部分

1.幼儿察看并讨论今日是什么天气，怎样知道明天是什么天气？（听广播、观观看电视、看报纸等）。

2.老师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

二、基本部分

1.出示幻灯片：

引导幼儿察看每一幅图片中的小动物，它们的活