新人教版必修1第2章第三节 物质的量教案.docx

新人教版必修1第2章第三节物质的量教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修1第2章第三节物质的量

2.教学年级和班级：高中一年级普通班

3.授课时间：星期三第2节，9:05-9:50

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.让学生掌握物质的量的概念，理解其与物质微观粒子数量的关系，培养科学思维和量化分析能力。

2.培养学生运用物质的量进行化学计算的能力，提高问题解决技能。

3.引导学生通过实验探究物质的量的性质，培养实验操作能力和观察能力，激发科学探究精神。

4.结合实际情境，让学生体会物质的量在日常生活和科学研究中的应用，增强科学与社会生活的联系意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了物质的组成和分类，了解了分子、原子、离子等基本概念，具备了一定的微观粒子知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新鲜事物充满好奇，对化学实验有较高的兴趣，具备一定的观察和动手能力。学生在数学计算方面能力较强，但部分学生对化学概念的理解可能较为困难，学习风格多样，有的擅长理论分析，有的擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对物质的量这一抽象概念的理解可能存在困难，尤其是将物质的量与实际微观粒子数量关系联系起来进行计算的部分。此外，学生在进行化学实验时，可能会遇到操作不规范、观察不准确等问题。在解决实际问题时，学生可能难以将所学知识灵活运用，需要加强引导和练习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生讲解物质的量的基本概念和计算方法，结合讨论法让学生通过小组合作探讨物质的量在实际化学问题中的应用，促进理解。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行实验，通过观察和记录实验数据，加深对物质的量的理解；设计相关化学计算题目，让学生通过角色扮演，模拟科学家解决实际问题，提高计算能力和问题解决技能。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示物质的量的相关概念和实验操作步骤，提供直观的教学资源；使用实物和模型辅助教学，帮助学生形象理解抽象概念；通过网络平台分享相关学习资料，方便学生课后复习和拓展学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同体积的饮料瓶，提出问题：“为什么相同体积的饮料，有的重量轻，有的重量重？”

-让学生思考并展开小组讨论，激发学生对物质的量的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过课件和板书，介绍物质的量的概念、单位（摩尔）及其与微观粒子数量的关系。

-结合生活实例，解释物质的量在化学计算中的应用，强调其重要性和实用性。

-演示计算例题，引导学生理解和掌握物质的量的计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有梯度的问题，让学生独立完成，如计算不同物质的量的实例题目。

-鼓励学生相互讨论，解决问题，加强学生对物质的量计算方法的理解和应用。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，向学生提问，检查学习效果，并及时给予反馈。

-鼓励学生提出疑问，组织学生进行解答，促进师生互动，培养学生的思考能力。

5.实验探究（5分钟）

-分组进行实验，让学生通过实际操作，观察和记录物质的量的变化。

-引导学生结合实验结果，探讨物质的量与实验现象之间的关系。

6.创新教学（5分钟）

-设计“化学侦探”角色扮演活动，让学生模拟科学家解决实际问题，如：“如何通过物质的量计算出饮料中溶质的质量？”

-鼓励学生运用所学知识，创新解决问题的方法，提高问题解决技能。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-结合本节课所学内容，提出拓展性问题，如：“如何利用物质的量解释日常生活中的化学现象？”

-引导学生思考和讨论，联系实际生活，培养学生的科学思维和科学探究精神。

8.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要回顾，强调物质的量的概念和计算方法。

-布置相关作业，巩固学生对新知识的掌握，并培养学生的自主学习能力。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生理解了物质的量的基本概念，能够准确地描述物质的量与微观粒子数量的关系。

-学生掌握了摩尔作为物质的量的单位，并能够在化学计算中正确使用。

-学生能够运用物质的量的计算方法，解决实际问题，如计算溶液中溶质的质量等。

2.技能提升：

-学生通过实验探究，提高了实验操作能力和观察能力，能够根据实验结果分析物质的量的变化。

-学生在课堂提问和讨论中，提升了问题解决技能和逻辑思维能力。

-学生通过角色扮演等创新教学活动，增强了团队合作能力和创新解决问题的能力。

3.学习兴趣与动机：

-学生在导入环节和实验探究中，