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【高三数学预习的方法有哪些】高三数学知识点总结

为了帮助同学们更好的学习数学，一下小编整理了高三数学预习的方法的相关内容，以供大家阅读学习，想了解更多的信息吗，和小编一起看看吧!

高三数学预习的方法

一、要妥善安排时间。

最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

二、要明确任务。

预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。

一般有：

①巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。

②初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?

③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。

三、要看、做、思结合。

看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，从而使自己对新教材的“初步加工”有深刻印象。

做好预习工作，还要注意几个问题。

如果以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，一下子全面铺开，科科课课都搞提前预习，时间就会不够用，弄得十分紧张，质量也未必能够保证。

解决的办法是：

1、先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等尝到了甜头，取得了经验后，在时间允许的前提下，再逐渐增加学科，直到全面展开。

2、是预习应在当天作业做完之后再进行。时间多时，就多预习几门，钻得深一点;否则就少预习几门，钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。前面讲过，预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环，只有当前边一圈滚过之后，方才能滚下面一圈，不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动“轨迹”，影响其它环节的运行。

3、是学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后花大量时间补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出时间预习。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上，因为前面一个圆环“欠债”，而影响了下面环节的顺利运行。这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。

4、是根据学习的惯性理论，在各门学习成绩都很好的情况下，有特殊原因，时间太紧，对于自己擅长也不一定要课课预习，不是重点、难点和关键的章节也可以不预习。思路照样联系得上，好像铁轨上留有缝隙，火车照样通过一样，但是距离不能太远，否则就会造成“翻车”。

预习习惯的培养方法

预习作业不同于课堂作业、家庭作业，对学生来说，是一个“良心作业”。预习的习惯需要培养，要有指导，要有预习的要求和提纲。一般的预习：

(1)通过预习，我学会了什么?——即预习部分主要研究了什么知识?解答的方法是什么?

(2)通过预习，我想到了什么?——即预习部分和以前学过的什么知识是有联系的?有什么联系?(相同点、不同点)

(3)通过预习，我还有什么不明白的地方?第一项和第三项要求每人完成，第二项因为要求比较高，所以灵活选择。这样预习后的课堂可以精讲少讲，大大提高了课堂效率;特别是优等生还可以上台当老师教全班小朋友，提高了大家的学习兴趣，同时个人能力也得到了锻炼。

快速阅读预习法

一：跳读法

预习课文、历史、政治等文科科目可以采用跳读法。跳读法一般要注意以下几点：

1.建立一个基础

在开始读一篇课文之前，先花几分钟思考一下它的题目，并看一看课前的提示，小标题黑体字等重点内容对课文的内容先有个总体的认识。

2.跳跃式的阅读

在阅读过程中，要以理解为前提，抓住关键句子，迅速进行分析综合，理解文章的内容。要保持灵活的节奏，遇到思想丰富的段落要放慢速度;遇到可以加快阅读的内容，则要不失时机的加快速度。

3.把握中心思想

在跳跃式的阅