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人教版朝花夕拾教学设计研究心得分享

教学内容：

本节课的教学内容选自人教版初中语文九年级上册的《朝花夕拾》。该作品是鲁迅先生的一部散文集，包含了回忆童年、家庭、师长、朋友等各个方面的文章。本节课将重点讲解《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》两篇文章。

教学目标：

1.让学生了解鲁迅先生的生平背景，理解《朝花夕拾》的创作背景。

2.通过阅读和分析文章，使学生掌握鲁迅先生的写作手法和语言特点。

3.培养学生对鲁迅先生的文学成就和思想价值的认识，提高学生的文学素养。

教学难点与重点：

重点：理解《朝花夕拾》中的重要情节，分析鲁迅先生的写作手法和语言特点。

难点：深入理解鲁迅先生的思想内涵，联系现实生活，体会作品的时代意义。

教具与学具准备：

1.教材《朝花夕拾》

2.相关鲁迅先生的生平介绍资料

3.笔记本和文具

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过向学生介绍鲁迅先生的生平背景，引发学生对《朝花夕拾》的兴趣，引导学生进入学习状态。

二、自主学习（15分钟）

让学生自主阅读《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》两篇文章，勾画出印象最深刻的地方，写下自己的感悟。

三、课堂讲解（25分钟）

1.对《从百草园到三味书屋》进行讲解，分析鲁迅先生的写作手法和语言特点，引导学生深入理解文章内容。

2.对《藤野先生》进行讲解，分析鲁迅先生的写作手法和语言特点，引导学生深入理解文章内容。

四、课堂讨论（10分钟）

让学生分享自己在自主学习中的感悟，引导学生深入思考鲁迅先生的思想内涵，联系现实生活，体会作品的时代意义。

五、课后作业（5分钟）

1.请结合《朝花夕拾》中的两篇文章，谈谈你对鲁迅先生的写作手法和语言特点的理解。

2.请结合自己的生活经历，谈谈你对鲁迅先生作品中的思想内涵的认识。

板书设计：

板书《朝花夕拾》教学设计

板书内容：

《从百草园到三味书屋》

鲁迅先生的童年回忆

描述细腻，情感真挚

《藤野先生》

鲁迅先生对友人的怀念

藤野先生的形象鲜明，品质高尚

作业设计：

1.《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生通过对百草园和三味书屋的描写，展现了童年时代的快乐和束缚。请结合自己的生活经历，谈谈你对童年的回忆和感悟。

答案：

（学生根据自己的实际情况进行回答，可以是对童年快乐时光的回忆，也可以是对成长过程中束缚的感受，要求语言通顺，表达真实情感。）

2.《藤野先生》中，鲁迅先生通过讲述藤野先生的故事，表达了对友人的怀念和对真挚友谊的珍视。请结合自己的生活经历，谈谈你对友谊的理解和感悟。

答案：

（学生根据自己的实际情况进行回答，可以是对真挚友谊的体会，也可以是对友情中的包容和理解的感悟，要求语言通顺，表达真实情感。）

课后反思及拓展延伸：

通过本节课的教学，学生对鲁迅先生的《朝花夕拾》有了更深入的理解，对鲁迅先生的写作手法和语言特点有了更全面的把握。在课堂讨论环节，学生能够积极分享自己的感悟，联系现实生活，体会作品的时代意义。作业设计中，学生能够结合自己的生活经历，对鲁迅先生的作品进行思考和反思，展现了对文学的热爱和对人生的思考。在今后的教学中，我将继续引导学生深入阅读鲁迅先生的作品，提高学生的文学素养，培养学生的思辨能力。同时，我也将不断反思自己的教学方法，力求教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：

一、教学内容的理解与分析

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，包含了回忆童年、家庭、师长、朋友等各个方面的文章。在教学内容的选择上，选取了《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》两篇文章进行详细讲解。这两篇文章分别代表了鲁迅先生对童年生活的回忆和对友人的怀念，通过深入分析这两篇文章，可以使学生更好地理解鲁迅先生的写作手法和语言特点。

二、教学目标的设定

在教学目标的设计上，要让学生了解鲁迅先生的生平背景和《朝花夕拾》的创作背景，为理解文章内容打下基础；通过阅读和分析文章，使学生掌握鲁迅先生的写作手法和语言特点，提高学生的文学素养；培养学生对鲁迅先生的文学成就和思想价值的认识，激发学生对文学的热爱。

三、教学难点与重点的确定

在教学难点和重点的确定上，重点是理解《朝花夕拾》中的重要情节，分析鲁迅先生的写作手法和语言特点。难点则是深入理解鲁迅先生的思想内涵，联系现实生活，体会作品的时代意义。通过引导学生对文章进行深入分析，可以突破这一难点，帮助学生更好地理解鲁迅先生的思想和作品。

四、教具与学具的运用

在教具与学具的准备上，主要是教材《朝花夕拾》和相关鲁迅先生的生平介绍资料。通过向学生展示这些资料，可以帮助学生更好地了解鲁迅先生的生平背景，为理解文章内容打下基础。同时，准备笔记本和文具，方便学生进行课堂记录和课后复习。

五、教学过程的详细设计

在教学过程的设计上，通过导入环节引起学生对《朝花夕拾》的兴趣，引导学生