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跨学科项目化学习中的学科整合机制探寻
——以“许你一个不迷路的校园”项目为例
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目录
·跨学科项目化学习：培养综合素质与创新能力
·连接：以真实问题为支点
·深化：以多维评价为贯穿
PART
01
跨学科项目化学习：培养综合素质与创新
能力
跨学科项目化学习：培养综合素质与创新能力
●跨学科项目化学习
跨学科项目化学习是一种具有前瞻性的课程形态与学习方式，旨在通过整合不
同学科领域的知识与技能，培养学生的综合素质和创新能力。
●打破学科界限
相较于传统课程，跨学科项目化学习注重打破学科界限，以项目为载体，引导
学生在不同学科之间建立联系，解决实际问题，创造新作品。
●培育学科素养
跨学科项目化学习有助于学生对各学科进行全面理解和深入探究，同时培育学
生的学科素养和跨学科素养，以适应未来社会的需求。
跨学科项目化学习：培养综合素质与创新能力
01实施策略
为实现这一目标，学校应坚持以问题为导向，消除学科间的隔阂，为不
同学科背景下的教师与学生提供交流的平台，鼓励实践与研究活动。
02评估与优化
在实际操作过程中，跨学科项目化学习往往会出现“跨而不合”“合而
不深”的问题，因此学校应引导师生从“浅表”走向“深度”,实现真
正融合。
03理论支持与实践引导
本文以“许你一个不迷路的校园”的设计与实施为例，梳理跨学科项目
化学习的学科整合思路，为其提供理论支持和实践引导。
PART
02
连接：以真实问题为支点
联系社会生活，发现问题
跨学科项目来源问题解决
跨学科项目来源于生活中真实而复杂的问为了解决校园中无导视牌这一现实问题，
题，这类问题需要综合不同领域的知识。学生需完成多个任务，设计一套能为初入
校园人员指明方向的导视牌。
学科知识整合项目适用性
来源于生活的真实问题，需要学生学习并
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