七年级语文上册教读课文情境驱动式课件 第6单元《小圣施威降大圣》第2课时.pptx

21小圣施威降大圣;第二课时;任务三：辨析“变化”之胜负;1.孙悟空号称“七十二变佼佼者”，为何会在这次斗法中处于下风？孙悟空的每一次变化，二郎真君都能马上找到制服他的办法。他是真的不敌二郎真君吗？结合拓展资料，谈一谈你的看法。;孙大圣敌得过二郎真君。;（2）二郎神的神通对孙悟空的克制。二郎神同样法力高强，他的法眼能看穿伪装和幻术，孙悟空每次变成什么，二郎神都能识破孙悟空的真身，在这种情况下，二郎神总能找到应对之策，这并不完全是孙悟空实力不敌二郎神。;2.既然孙大圣是有实力敌得过二郎真君的，“小圣施威降大圣”是否还适合做标题？“降”字在文中是“降服，使驯服”的意思，这是从二郎神角度归纳的故事内容，显然不能充分展现“齐天大圣”的赫赫威名。请你以大圣为主角，从大圣的角度来归纳故事内容。;3.尽管孙大圣在与二郎真君的斗法中多次被识破，但他的变化术确实无愧“七十二变第一人”的称号。请同学们结合课文内容，帮助孙悟空向西游战力排行榜委员会提出“名誉受损申诉”，完成申述书。;故事的结尾虽然写到，孙大圣被众位神仙“围绕”，但这并不影响选段中对孙大圣这位英雄形象的塑造，从中我们也能很好地感受到他的聪明、机智与勇敢，他仍然是一位了不起的美猴王。;任务四：探究“变化”之谜底;1.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？;2.在斗法第六回中，孙悟空变做“花鸨”，而二郎神却不再变化，现出真身，借助助读资料，结合各自的身份、性格特点分析他们这么做的原因。;助读资料二

水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，——花鸨乃鸟中至贱至淫之物，不拘鸾、凤、鹰、鸦都与交群——故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。

——节选自《西游记》第六回;3.在《西游记》中，其他角色也拥有变化能力，比如牛魔王、白骨精等，他们的变化术也各具特色。《西游记》第六十一回中，孙大圣和牛魔王也进行过变化争斗，请同学们阅读助读资料，???较阅读，思考两次斗法有什么区别？;（1）对手的变化能力：

与二郎神的斗法：二郎神能够迅速识破孙悟空的变化，并相应地变化以应对。他的变化能力非常强大，是孙悟空变化术的对手。

与牛魔王的斗法：牛魔王的变化能力虽然也不错，但相比二郎神，他的变化技巧并不如二郎神那样高超。在斗法中，牛魔王的变化相对单一，更多依赖于他的武力和妖术。;（2）变化的目的和方式：

与二郎神的斗法：孙悟空的变化是为了迷惑对手，争取时间和空间，以逃避或对抗二郎神的追捕。他的变化速度快，逼真度高，但每次变化都未能成功欺骗二郎神。

与牛魔王的斗法：孙悟空的变化是为了制服牛魔王，救出被囚禁的唐僧。他的变化更多地是为了展示他的武力和智慧，以战胜牛魔王。;（3）故事情节的推进：

与二郎神的斗法：孙悟空与二郎神的斗法推动了整个故事的发展，展示了孙悟空的智慧和二郎神的武艺。这场斗法是《西游记》中的一个重要情节，具有较高的戏剧性和观赏性。

与牛魔王的斗法：孙悟空与牛魔王的斗法是为了救出唐僧，推动故事情节的发展。这场斗法更多地体现了孙悟空的武力和正义感，以及他对取经事业的忠诚。;4.关于《西游记》的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解，可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。尝试用下面两则材料里的观点赏析课文，与同学交流你的心得体会。;正是因为小说创造了游戏的童话气氛，我们对于孙悟空的许多行为，也就不能看得过于认真，看得过于认真了，便不免大煞风景。……同时，我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。

——林庚《西游记漫话》;（1）夸张的想象。文中写孙悟空和二郎神的多次外形变化，都是作者巧妙想象的成果。一会儿天上，一会儿水中；一会儿变成麻雀，一会儿变成海鹤，等等，这多般变化，非一般作者所为，从中也可见作者的想象之神奇，生活阅历之丰富。;（2）人物形象刻画生动。塑造人物形象，做到物性、神性与人性的统一。所谓物性，就是保持其原有的形貌和习性，以及与之相称的性格，如孙悟空的猴样，而且这些动植物，一旦成妖成怪，就有神奇的本领，具有“神性”。但作者又将人的七情六欲赋予他们，将妖魔鬼怪人化，使他们具充“人性”。如孙悟空形象既有猴子的外貌、习性等“物性”，又有七十二般变化、一个跟头十万八千里等超凡“神性”，同时还有有勇有谋、无私无畏、坚忍不拔、积极乐观、心高气傲、争强好胜等“人性”。;（3）语言幽默讽刺、诙谐有趣。《西游记》能“戏言寓诸幻笔”，中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满着喜剧色彩和诙谐气氛。比如“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又