牛津译林版（2020）必修第一册 Unit 3 Getting along with others Grammar and Usage amp; Integrated Skills 教案.docx

牛津译林版（2020）必修第一册Unit3GettingalongwithothersGrammarandUsageamp;IntegratedSkills教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛津译林版（2020）必修第一册Unit3GettingalongwithothersGrammarandUsageamp;IntegratedSkills教案

教材分析

《牛津译林版（2020）必修第一册Unit3Gettingalongwithothers》以人际交往为主题，引导学生学习日常生活中的英语表达。本教案聚焦GrammarandUsageIntegratedSkills部分，围绕一般现在时、一般过去时和现在进行时等时态，结合单元话题，帮助学生掌握描述人与人相处情景的语法结构和实用句型。通过本节课的学习，学生能结合课本内容，运用所学时态描述朋友间的互动，提高在实际语境中的语言运用能力。教学内容与教材紧密关联，符合高中一年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习GrammarandUsageIntegratedSkills部分，学生将能够：（1）运用一般现在时、一般过去时和现在进行时准确描述朋友间的相处情景，提升语言表达能力；（2）通过分析、比较不同时态的用法，培养逻辑思维和批判性思维；（3）借助教材提供的语境，自主学习、合作探究，提高解决问题的能力和学习策略。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生在实际语境中综合运用所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一般现在时、一般过去时和现在进行时的基本结构和用法，如S+V(s/es),S+V(d),S+am/is/are+Ving。

-运用这些时态描述日常生活中的朋友相处情景，如“他经常帮助我”、“他们昨天去了电影院”、“她现在正在和朋友聊天”。

-结合课本中的真实语境，运用目标语言进行有效的沟通和表达。

2.教学难点

-理解并区分不同时态的用法，如一般现在时用于描述习惯性动作或状态，一般过去时用于描述已经发生的动作或状态，现在进行时用于描述正在进行的动作。

-正确使用动词的适当形式，包括动词原形、第三人称单数形式以及现在分词形式。

-在实际对话或写作中灵活切换和运用不同的时态，避免混淆，如从一般现在时转换到一般过去时，或在描述多个同时发生的动作时正确使用现在进行时。

-案例分析：学生可能难以在口语交流中迅速选择合适的时态表达想法，如描述一个朋友经常帮忙（一般现在时）和昨天帮忙（一般过去时）的情况，或描述正在进行的动作时添加适当的现在分词（如“他们正在讨论问题”中的“讨论”应使用现在分词“discussing”）。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过讲解和举例，帮助学生理解时态的基本概念和用法；结合小组讨论和同伴互助，鼓励学生主动参与，加深对语法知识的掌握。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：学生模拟真实场景，运用目标时态进行对话，提高口语表达能力。

-小组合作：学生分组完成案例研究，分析课本中的对话和文章，总结不同时态的用法。

-互动游戏：设计时态填空、改错等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示语法规则和例句，便于学生直观地理解时态结构。

-使用实物、图片等教具，创设情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-通过在线平台或教学软件，提供课后练习和拓展资源，方便学生自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时态在人际交往中应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常交流中注意过不同的时态吗？它们在我们的语言表达中起着怎样的作用？”

展示一些关于朋友相处的图片或视频片段，让学生初步感受时态在描述情景中的重要性。

简短介绍时态的基本概念和在日常交流中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时、一般过去时和现在进行时态的基本概念、用法和结构。

过程：

讲解三种时态的定义，包括它们的主要结构和动词变化。

详细介绍每种时态的用法，通过图表或示意图比较它们的异同。

通过实例或案例，让学生更好地理解时态在实际对话和写作中的应用。

3.时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同时态的特性和在人际交往中的重要性。

过程：

选择几个典型的时态使用案例进行分析，如朋友间的日常对话、描述过去