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pep人教版小学六年级英语下册教学计划--第1页

pep人教版小学六年级英语下册教学计划

一、班级学生情况分析

本班共有学生名,其中男生名,女生名。学生性格比较好动,个性外向,

但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成

认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知

识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达

自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学

生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要

对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符

合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,

编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1

和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、

高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实

语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册

教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量

做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就使语言知识

不断滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。

四、课堂教学

(1)教师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公

正、公平对待学生,为学生树立良好的榜样。

(2)课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”

和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生

在良好教学活动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于

教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,

活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。

(3)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂

灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,

练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三

分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,

要正确把握教学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣,促使他们

动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

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五、课后活动

1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中

等学生用十五分钟左右可以完成为宜。

书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统

一使用激励机制,可用星号、小红花、ABC不同等级。提倡面批并做好批改

记录和讲评工作。

2)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,各年级至少每学期一

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