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幼儿园大班社会教案《容县的绣江桥》

学情分析

容县绣江桥建于1971年，由于使用时间较长，且过桥的重车及超载车辆不绝增多，经广西交通科学研究所检查鉴定其为四类危桥，存在着严重的安全隐患。为了保证广阔人民群众的生命资产安全，容县人民政府决议于近期对绣江大桥进行拆除重修。对绣江桥的拆除重修，大家常会讨论：“大桥什么时候开始封路了？”“什么时候炸大桥了？”在幼儿园里，大班的孩子，不时有几个聚在一起说着悄悄话：我父亲带我去绣江桥照相了，父亲说大桥要被炸了。是呀，到时没桥就不能去不了绣江公园玩了。我妈妈说要建一座新桥呢。”听着他们的话，我想何不趁此机会，结合“我们的城市”的主题活动，让孩子对家乡的大桥有个充分的认得呢？这样不但可以让幼儿充分地了解家乡的桥，还可以加深他们对家乡新桥的修建及转变家乡新貌的认得，从而使他们进一步萌发酷爱家乡的情感；还可以进一步满足幼儿探究的兴趣和表现的需要。因此，我设计了这次综合教育活动“容县的绣江桥”。

活动目标

1．让幼儿认得容县绣江桥及其发展历程。

2．让幼儿用绘画、搭积木、折叠等表现方法大胆设计新绣江大桥，培养幼儿的想象力和表现力。

3．通过活动，使幼儿进一步萌发酷爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。

活动准备

料子准备：

1．把搜集到的相关绣江桥及其他桥的资料、图片陈设在“美丽的大桥”呈现区，以供大家共同欣赏和认得。

2．“容县绣江桥”课件，其中有从不同角度、在不同时间拍摄的若干绣江桥的相片，绘画纸、彩色笔、蜡笔、积木，各种类型的纸、剪刀、双面胶、透亮胶等。

经验准备：幼儿通过不同途经了解绣江大桥的发展历程（向爷爷奶奶探听，请父亲妈妈查资料、找图片、相片等）。

活动过程

1．猜谜语

师：今日老师请小伙伴猜一个谜语，看看谁猜得又快又准确：“驼背公公力气大，永久停在江河上，汽车行人身上过，承载东西永不断”。

幼：是大桥。

师：对，是桥。我们容县有什么大桥呢？

幼：容县绣江大桥。

分析：猜谜语这种有趣味的活动始终是大班孩子爱好的活动。老师用这种形式引入课题，显得自然而富有情趣，幼儿容易接受，注意力很快被吸引过来了。

2．认得容县绣江桥

（1）引导幼儿欣赏绣江桥

老师演示“家乡的绣江桥”课件，让幼儿欣赏、说说不同角度、不同时间的绣江桥，并用句式“我眼里绣江桥最美的地方是×××！”“我最喜爱绣江桥的×××！”表达出来。

师：小伙伴看了有关容县绣江桥的这些美丽的图片，说说你觉得它什么地方最美？你最喜爱大桥的哪里？

幼：我觉得晚上的绣江大桥最美，桥上有很多灯在闪。

幼：我喜爱下雨时的绣江桥，雾蒙蒙的。

幼：我觉得在楼上看绣江桥最美，很多的车和人都在动，变来变去的像是在变魔术。

幼：我最喜爱绣江桥的几个大桥洞，它像是水里的几个大门。

幼：我喜爱绣江桥的栏杆，它不但有美丽的斑纹，而且能保护我们不掉到河里。

分析：大班孩子已具有肯定的想象力和语言表达本领。这一环节给幼儿创造了一个宽松愉快的学习环境，激发他们结合生活经验和知识，发挥丰富的想象力，在发展语言本领的同时发展了求异思维。（2）说说绣江桥的用途

师：大家都觉得容县的绣江桥很美，它有什么用途呢？

幼：它可以让车从江上通过。

幼：我去姑姑家时要从绣江桥上过。

幼：我姐姐在都峤中学读书，她要过绣江桥去学校。

幼：我父亲上班要过绣江桥，他在上班。

幼：我想去绣江公园玩也要过桥。

师：（小结）小伙伴说得真好，绣江桥是连接容县县城河南、河北两区的唯一通道。载人拉货的汽车要通过大桥，叔叔阿姨要过桥去上班，哥哥姐姐要过桥去学习，小伙伴还可以过桥到绣江公园玩儿等。

（3）说说现在为什么要把绣江桥炸掉

师：听闻绣江桥要被炸掉了，谁知道是为什么呀？

幼：我父亲说绣江桥不能过重车了。

幼：我看到绣江桥的栏杆有的断了，是用木头挡住的。

幼：我爷爷说绣江桥老了，没气力了。

幼：我父亲说绣江桥是危桥，再用会有不安全。

师：绣江桥是我们容县绣江河上重要的交通工具，它从1971年建成使用，已经为我们服务了30多年。由于用的时间久了，桥梁结构有些部位就会显现损坏，再连续使用就会有不安全。它现在老了，要休息了，我们会不会忘掉它呀？

幼：不会。

师：对，我们要像思念老伙伴一样思念它！

分析：在（2）（3）环节中，老师通过有层次：开放式的提问，引导幼儿乐观察看、比较、思考，自动取得知识，．激发幼儿的探究兴趣，调动幼儿思维的乐观性。老师通过概括性的回答，使幼儿了解到绣江桥对容县交通的紧要作用及拆除重修的必需性。

3.设计我心中的新的绣江桥

（1）引导幼儿讨论绣江大桥拆除后，怎么办？