14 普罗米修斯（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

14普罗米修斯（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“14普罗米修斯”选自统编版语文四年级上册，本课是一篇神话故事，讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地与宙斯斗争的故事。本文语言优美，情节生动，具有很强的吸引力。本课的教学重点是引导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的阅读兴趣和文学素养。同时，本文也涉及到了对自然现象的认知，为学生提供了丰富的人文和科学知识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习普罗米修斯的故事，让学生在理解课文内容的基础上，提升自己的语言表达能力，学会欣赏文学作品，培养自己的文学素养。同时，通过分析普罗米修斯的勇敢和智慧，发展学生的思维能力，提升学生的道德素养，引导学生正确对待自然和科学，培养学生的科学精神。

重点难点及解决办法

本课的重点是让学生理解普罗米修斯故事的内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧，难点是理解普罗米修斯为什么值得尊敬，以及如何从故事中汲取启示。

对于重点，可以通过引导学生朗读课文、讨论交流等方式来理解和掌握。对于难点，可以采取以下策略来解决：

1.情景模拟：让学生分组讨论，每组扮演故事中的不同角色，从角色的角度出发，理解普罗米修斯的困难和挑战，以及他的勇敢和智慧。

2.对比分析：让学生对比普罗米修斯和其他神话故事中的英雄，找出他们的共同点和不同点，进一步理解普罗米修斯的独特之处。

3.启发思考：通过提问引导学生深入思考，例如问学生：“如果你是普罗米修斯，你会怎么做？”、“你觉得普罗米修斯的行动有哪些意义？”等，帮助学生从不同角度理解和思考问题。

4.小组讨论：让学生在小组内分享自己对普罗米修斯的理解和感受，通过交流和讨论，帮助学生从同伴那里获得不同的观点和启示。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《14普罗米修斯》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如普罗米修斯故事的插图、宙斯和普罗米修斯的象征性标志等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如火柴、蜡烛等，用于模拟火种的传递。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置一个讨论区，供学生分组讨论和分享他们的观点。同时，准备一些标记牌，用于学生分组和标识实验区域。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段关于普罗米修斯的动画片，引导学生进入神话故事情境。

-问题提出：教师提出问题：“你们听说过普罗米修斯这个人物吗？他有什么特殊之处？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文，边读边思考：“普罗米修斯是如何为人类带来火种的？”

-教师讲解课文内容，重点阐述普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他与宙斯的斗争。

-教师通过提问等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“普罗米修斯的行动给我们带来了哪些启示？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。

-教师选取部分学生进行回答，总结普罗米修斯故事的意义。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，如：“为什么普罗米修斯被认为是英雄？”、“你认为普罗米修斯的智慧体现在哪里？”等。

-学生举手回答问题，教师进行点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出创新性问题：“如果现实生活中出现了类似普罗米修斯的情况，我们应该如何面对？”

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点和解决方案。

-教师总结并强调正确对待自然和科学的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结普罗米修斯的勇敢和智慧。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后绘制一幅关于普罗米修斯的画作，并写一段文字描述普罗米修斯的形象和特点。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握普罗米修斯故事的主要内容，了解普罗米修斯为人类带来火种的过程，以及他与宙斯的斗争。

2.学生能够通过朗读、讨论等方式，提升自己的语言表达能力和文学素养，学会欣赏文学作品。

3.学生能够从普罗米修斯的故事中汲取启示，培养正确的价值观和道德观念，正确对待自然和科学。

4.学生能够通过