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稚子弄冰
【教学目标】
知识与能力目标:
学会本课生字,理解古诗的意思。
过程与方法目标:
凭借语言文字注解、图片等,在反复诵读的基础上,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。
情感态度价值观目标:
让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。
【教学重点】
体会作者用词的生动传神。
【教学难点】
感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
同学们,童年是纯真、难忘的岁月,身处童年,你们正经历着人生的美好季节,一切都是新鲜的,一切都是美好的。可是,你们想知道一千多年前的儿童,他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人,他们为我们留下了宝贵的作品,在他们的诗词中,我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。
今天让我们一起来学习《稚子弄冰》这首诗。
设计意图:通过谈话导入本课,让学生提前想象一千多年前的儿童生活的场景。
二、初读古诗,想象画面。
1.了解作者。
杨万里(公元1127年—1206年),字廷秀,号诚斋,吉水(今江西省吉安市)人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂,清新活泼,富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。
字词理解。
①稚子:指幼稚、天真的孩子。
②脱晓冰:在这里指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰。
③钲:指古代的一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。
④磬(qìnɡ):四声,古代打击乐器,形状像曲尺,用玉、石制成,可以悬挂在墙上。
⑤玻璃:指古时候的一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
3.划分节奏。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
设计意图:初读古诗,了解本文的作者,学会尝试给本诗分段,有感情地朗读本诗。
三、品读古诗,领悟诗意。
1.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
铜盆里的水结成坚冰,儿童晨起,把它从盆里剜出,用彩线穿起来当作钟来敲。
2.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
敲出的声音像玉磬一样穿越树林,冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。
“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系列动作的描写,刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神,写出了孩子剜冰的样子。
设计意图:通过翻译本诗,了解诗文的大意,体会作者对小孩子一系列动作的描写,刻画出一个天真快乐的形象。
四、诗歌小结。
写一个孩子在冬天的一场嬉戏:一块大冰被穿上彩线,当钟来敲打,声音也清越嘹亮。忽然冰被敲碎落地,发出像玻璃碎裂的声音,表现了孩子的天真烂漫。
五、拓展阅读。
1.交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。
2.拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗,大体了解诗的意思,并选一首自己喜欢的背诵下来。
六、板书设计。
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
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