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课前大声读:
关于生命系统结构层次的几个易错点
(1)组成细胞的元素、分子和原子等都不能独立表现生命特征,不属于生命系统,病毒也不属于生命系统。
(2)细胞是生命系统最小的、也是最基本的结构层次。
生物圈是生命系统最大的结构层次。
(3)单细胞生物既属于细胞层次,也属于个体层次,没有组织、器官、系统这三个结构层次。植物无系统。
(4)无机环境是生态系统的组成部分,也属于生命系统。;病毒与生命活动的关系
(1)病毒无细胞结构,只能寄生在活细胞内,因此病毒的生命活动离不开细胞。
(2)病毒虽然属于生物,但不属于生命系统的任何结构层次,生命系统最基本的结构层次是细胞。
(3)每种病毒只含有一种核酸,为DNA或RNA。DNA病毒的遗传物质是DNA,RNA病毒的遗传物质是RNA。在病毒增殖过程中,病毒只提供核酸(DNA或RNA)作模板,其他如氨基酸、核苷酸等原料及核糖体等都由宿主细胞提供。;判断下列名称分别属于哪个层次?
心脏神经元黄旗山
一个池塘内所有生物地球
血液皮肤
草原里的所有羊新冠病毒
;小组讨论:
1、最基本的生命系统?最大?生命系统有非生物成分吗?
2、多细胞动物的生命系统结构层次?
3、多细胞植物的生命系统结构层次?
4、单细胞生物的生命系统结构层次?
;1.病毒不属于生命系统的结构层次。
2.单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次。
3.植物没有“系统”这一层次。
4.细胞学说揭示了生物界的统一性
;(1)细胞学说阐明了生物界的统一性和多样性。()
(2)一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。()
(3)施旺的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。()
(4)最基本的生命系统是细胞。()
(5)最大的生命系统是生物圈。()
(6)所有生物都具有生命系统的所有结构层次。()
(7)病毒属于生命系统的结构层次。()
(8)一个池塘中的所有鱼、所有生物分别属于生命系统的种群、群落。();1.某个培养基用来培养大肠杆菌,被污染后,除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌。下列各项中,与这个培养基的“生命系统层次”水平相当的是()
一块稻田里的全部害虫
B.一片松林中的全部生物
C.一间充满生机的温室大棚
D.一片草原上的藏羚羊;2.下列关于病毒的叙述中,正确的是()
A.病毒遗传物质是DNA和RNA
B.病毒是无细胞结构的生物
C.病毒寄生于活细胞的表面
D.高倍镜下才可看到病毒;显微镜的使用;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.;二、低倍显微镜的使用:;(1)找:
(2)移:
(3)转:
(4)反:
(5)调:
;二、探究学习:
1.关于放大倍数的问题:
(1)如何区分显微镜的目镜与物镜?
(2)放大倍数与镜头长短的关系?
(3)放大倍数是指什么?
(4)如何计算放大倍数?
2.仔细观察显微镜的反光镜:
(1)正反面有何不同?
(2)外界光线较暗时用哪一面?
3.关于视野的亮暗问题:
(1)影响显微镜视野亮暗的问题有哪些?
(2)什么时候须将视野调亮?怎样调节?
(3)什么时候须将视野调暗?怎样调节?;1、关于放大倍数问题:;
2.仔细观察显微镜的反光镜:
(1)正反面有何不同?
(2)外界光线较暗时用哪一面?
3.关于视野的亮暗问题:
(1)影响显微镜视野亮暗的问题有哪些?
(2)什么时候须将视野调亮?怎样调节?
(3)什么时候须将视野调暗?怎样调节?;4、由低倍镜转换成高倍镜的变化:
由低倍镜换成高倍镜时要不要先升高镜筒?;
5.成像结果
若物像在视野的右上方,怎样将其移到视野中央?
6、视野中的污点的问题:
(1)污点可能的位置?
(2)如何判断?;7.显微镜中出现一半亮一半暗;观察花生切片标本材料一半清晰一半不清,出现上述两种情
况的可能原因分别是什么?;1、观察玻片标本时,若发现视野上方较下方亮,应调节()
A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜;3、在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中,不应该出现的操作过程是()
A.转动细准焦螺旋B.转动粗准焦螺旋
C.转动转换器D.调节反光镜和光圈;5.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻
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