1.2 显微镜的使用-2024-2025学年高一生物同步课件(人教版2019必修1).pptx

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课前大声读:

关于生命系统结构层次的几个易错点

(1)组成细胞的元素、分子和原子等都不能独立表现生命特征,不属于生命系统,病毒也不属于生命系统。

(2)细胞是生命系统最小的、也是最基本的结构层次。

生物圈是生命系统最大的结构层次。

(3)单细胞生物既属于细胞层次,也属于个体层次,没有组织、器官、系统这三个结构层次。植物无系统。

(4)无机环境是生态系统的组成部分,也属于生命系统。;病毒与生命活动的关系

(1)病毒无细胞结构,只能寄生在活细胞内,因此病毒的生命活动离不开细胞。

(2)病毒虽然属于生物,但不属于生命系统的任何结构层次,生命系统最基本的结构层次是细胞。

(3)每种病毒只含有一种核酸,为DNA或RNA。DNA病毒的遗传物质是DNA,RNA病毒的遗传物质是RNA。在病毒增殖过程中,病毒只提供核酸(DNA或RNA)作模板,其他如氨基酸、核苷酸等原料及核糖体等都由宿主细胞提供。;判断下列名称分别属于哪个层次?

心脏神经元黄旗山

一个池塘内所有生物地球

血液皮肤

草原里的所有羊新冠病毒

;小组讨论:

1、最基本的生命系统?最大?生命系统有非生物成分吗?

2、多细胞动物的生命系统结构层次?

3、多细胞植物的生命系统结构层次?

4、单细胞生物的生命系统结构层次?

;1.病毒不属于生命系统的结构层次。

2.单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次。

3.植物没有“系统”这一层次。

4.细胞学说揭示了生物界的统一性

;(1)细胞学说阐明了生物界的统一性和多样性。()

(2)一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。()

(3)施旺的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。()

(4)最基本的生命系统是细胞。()

(5)最大的生命系统是生物圈。()

(6)所有生物都具有生命系统的所有结构层次。()

(7)病毒属于生命系统的结构层次。()

(8)一个池塘中的所有鱼、所有生物分别属于生命系统的种群、群落。();1.某个培养基用来培养大肠杆菌,被污染后,除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌。下列各项中,与这个培养基的“生命系统层次”水平相当的是()

一块稻田里的全部害虫

B.一片松林中的全部生物

C.一间充满生机的温室大棚

D.一片草原上的藏羚羊;2.下列关于病毒的叙述中,正确的是()

A.病毒遗传物质是DNA和RNA

B.病毒是无细胞结构的生物

C.病毒寄生于活细胞的表面

D.高倍镜下才可看到病毒;显微镜的使用;

1.

2.

3.

4.

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6.

7.;二、低倍显微镜的使用:;(1)找:

(2)移:

(3)转:

(4)反:

(5)调:

;二、探究学习:

1.关于放大倍数的问题:

(1)如何区分显微镜的目镜与物镜?

(2)放大倍数与镜头长短的关系?

(3)放大倍数是指什么?

(4)如何计算放大倍数?

2.仔细观察显微镜的反光镜:

(1)正反面有何不同?

(2)外界光线较暗时用哪一面?

3.关于视野的亮暗问题:

(1)影响显微镜视野亮暗的问题有哪些?

(2)什么时候须将视野调亮?怎样调节?

(3)什么时候须将视野调暗?怎样调节?;1、关于放大倍数问题:;

2.仔细观察显微镜的反光镜:

(1)正反面有何不同?

(2)外界光线较暗时用哪一面?

3.关于视野的亮暗问题:

(1)影响显微镜视野亮暗的问题有哪些?

(2)什么时候须将视野调亮?怎样调节?

(3)什么时候须将视野调暗?怎样调节?;4、由低倍镜转换成高倍镜的变化:

由低倍镜换成高倍镜时要不要先升高镜筒?;

5.成像结果

若物像在视野的右上方,怎样将其移到视野中央?

6、视野中的污点的问题:

(1)污点可能的位置?

(2)如何判断?;7.显微镜中出现一半亮一半暗;观察花生切片标本材料一半清晰一半不清,出现上述两种情

况的可能原因分别是什么?;1、观察玻片标本时,若发现视野上方较下方亮,应调节()

A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜;3、在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中,不应该出现的操作过程是()

A.转动细准焦螺旋B.转动粗准焦螺旋

C.转动转换器D.调节反光镜和光圈;5.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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