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《财务报表分析第2版》教案大纲--第1页

财务、会计、审计专业《财务报表分析》本科教学大纲

(FinancialStatementAnalysis)

（总学时：36学时）

一、课程性质、说明与内容

（一）课程性质

财务报表分析是财务管理、会计、审计等专业的必修课。适用专业：工商管理本科专

业。先修课程：财务会计、财务管理、统计学、经济学、管理学、战略管理等。

（二）课程说明

开课单位：工商管理学院。开设学期：第六学期。学时/学分：36学时/2学分（根据不

同学校教学要求，本课程也可开设54学时）。

（三）课程内容

本课程以财务分析步骤为中心展开系统分析，模拟不同利益相关者的决策过程，侧重

中小股东视角，挖掘具有持续盈利能力的公司，尤其是具有持续高增长盈利能力的公司。这

是本课程与国内外财务报表教材的最大不同，即财务报表分析的视角侧重于投资者视角，这

也是最复杂的分析视角，而其他利益相关者的信息诉求只不过是中小股东信息诉求的一个子

集而已，也就是说如果把这一主题解决了，其他利益相关者的信息诉求几乎是一并解决。

具体来讲，本书共五篇，各篇围绕一个主题展开，各篇又有机联系起来，围绕核心主

题：挖掘具有持续盈利能力的公司，尤其是具有持续高增长盈利能力的公司。

本书共四篇:基本理论与方法篇、宏观分析篇、微观分析篇和财务预测篇。

第一篇是基本理论与方法篇，包括第一章财务报告有用性、第二章财务报表分析基础

和第三章财务报表分析步骤。

第一章沿着“自夸→验证→疑问→根源”的逻辑，全面而系统地论述财务报告的有用性。

由自夸：财务报表能满足利益相关者信息诉求的定性描述，提出了管理者角色的特殊性和最

重要的财务报告使用者即中小股东，界定了中小股东与其他利益相关者的信息诉求关系，即

后者是前者的某一个子集或者几个子集，到验证：在理论上通过财务报告有用的一个模型、

个人理性投资决策分析、个人决策模型给予说明；在实践上通过股票市场来论证，再到疑问：

人们通常认为财务报告无用的原因，最后到根源：会计信息是解决公司制下逆向选择和道德

风险的重大制度设计。

第二章沿着“财务报表生产‘’过程→财务报表体系→基本财务报表→财务报表分析方法

→财务报表分析范式”的逻辑，从界定财务报告“生产”过程开始，到产成品：财务报告体系，

再到一套报表：合并报表和母公司报表的重要性比较，然后是财务报表分析方法的汇总，最

后提出了财务报表分析范式，并界定了经营动因分析范式的定义及其重要性。

第三章沿着“财务分析步骤→分析着力点：会计分析与经营环境分析→经营环境评估是

形成财务数据预期的起点和财务数据异动分析的重要来源”的逻辑，描述了财务报表分析步

骤，指出了会计分析的结果决定了重要财务数据调整和财务数据分析的必要性，并提出了经

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营环境评估是财务数据分析的起点和财务数据异动分析的来源。

第二篇是宏观分析篇：理论与方法，包括第四章财务报表与持续盈利能力、第五章财

务报表结构与趋势分析。

本篇沿着“理论→报表→实践”的逻辑，从理论上界定了财务报表中影响公司持续盈利

能力的关键项目与机制，从实践上进一步验证了理论上的界定。从理论：分析报表中与持续

盈利能密切相关的重要因素，指出了影响公司持续盈利能力的一些内在机制。到报表：分别

由资产负债表、利润表和现金流量表，逐一通过理论与数据论述影响公司持续盈利能力的关