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《认识几分之几》说课稿（通用5篇）

《认识几分之几》说课稿（通用5篇）

作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于

积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面

是小编收集整理的《认识几分之几》说课稿（通用5篇），仅供参考，

希望能够帮助到大家。

《认识几分之几》说课稿篇1

（一）教材简析：

1、教学内容：《认识几分之几》是苏教版小学数学第八册P95—

96的教学内容。这一内容的编排从具体到抽象，从感性到理性，从实

践到理论，再用实践检验理论，指导学生认识几分之几，从而认识分

数。这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础之上初步认识分数

的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展：无论是意义上、读写

算方法上分数和整数都很大的差异。这部分知识的掌握不仅可以

使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为今后的学

习分数和小数打下初步基础。分数的含义是分数的加、减法的基础，

也是以后认识小数的基础，所以认识分数是本单元的重点。由于学生

在生活中一般没有接触过分数，没有“分数”的概念，因此认识分数

是教学的难点。

2、教学目标：

知识目标：通过实物、图形和学生熟悉的具体事例，使学生初步

认识几分之一知道几分之一这样的数是分数，能正确的读写几分之一，

并能借助图形明确几分之一的含义。认识分数的各部分名称，使学生

在借助图形的情况下比较几分之一的大小。

能力目标：通过小组合作、讨论操作，培养学生观察、比较、分

析、概括等思维能力。并且学会与人合作，能与他人交流，听取他人

的长处的过程和结果。通过分一分、折一折等活动使学生初步认识几

分之几并体会。

情感目标：初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中的数学，

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从而对数学产生一定兴趣，能够积极的参与其中。

3、教学重点及难点

教学重点：根据实物来认识几分之一，从而感受到什么是分数。

教学难点：认识分数。

教法与学法：

依据学生的认知规律，本节课的教学方法中力求体现以下几个方

面的理念：从生活中出发，为学生创设探究学习的情景；联系生活实

际，让学生体会数学与生活的联系；改变学生的学习方始，运用合作

学习，培养学生的协作能力；运用电化教学手段增加教学的新颖性，

引导学生以多种感官参与学习的全过程。

新课程标准指出，必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学

习方法的引导上力求体现：在生活中让学生感受数学，并发现问题、

提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过动手操作、

独立思考和开展小组合作交流的活动，完善自己的想法，形成良好的

学习方法；通过练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决

问题来增加学生对数学的兴趣，并体验数学的乐趣。

（二）教学过程：

根据教材的特点及学生的认知规律，为了达到预期的教学目标，

重点从以下几个方面来组织教学。

一、创设情景，激发学生学习兴趣

1、幼儿园的阿姨要给小朋友们发水果了，如果有40个水果分给

40个小朋友，那每个小朋友可以分到多少？

但是阿姨只买到了20个，40个小朋友怎么分呢？请同学慢来帮

帮这未阿姨。

该怎么分呢？谁能够帮助这位阿姨？

演示怎么平均分二分之一。

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