第9课《知法守法 依法维权》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docx

第9课《知法守法依法维权》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《知法守法依法维权》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治六年级上册第9课《知法守法依法维权》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解法律的基本概念和作用，培养学生的法律意识，使学生明白法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具。

2.权利意识：帮助学生了解自己的合法权益，并学会通过合法途径维护自己的权益，提高学生的权利意识。

3.社会责任：引导学生认识到遵守法律、维护法律尊严是每个公民的责任，培养学生的社会责任感和公民素养。

4.思辨能力：通过案例分析和讨论，培养学生的思辨能力，使学生能够理性思考和判断法律问题。

5.实践能力：通过小组讨论和角色扮演等实践活动，提高学生的实践能力，使学生能够将所学法律知识应用到实际生活中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中的一些基本概念，如公平、正义等。他们可能对法律有初步的了解，但可能没有深入理解法律的具体内容和维权的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实际生活中的问题比较感兴趣，他们善于观察和思考。在学习能力方面，他们具备一定的分析和讨论能力，能够主动参与课堂活动。在学习风格上，他们偏好通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律的基本概念和维权的重要性方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能对法律的具体条款和维权途径不太了解，也可能缺乏实际操作经验。此外，学生可能对法律问题感到复杂和难以理解，从而产生抵触情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治六年级上册》第9课《知法守法依法维权》的教材。

2.辅助材料：收集和准备相关的法律案例、新闻报道等，以图片或视频形式呈现，以便于学生更好地理解法律知识和维权的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于公民依法维权的小视频，引发学生对法律知识的兴趣。

-问题引导：教师提问：“你们在生活中遇到过不公平待遇吗？是如何解决问题的？”鼓励学生分享自己的经历。

-总结导入：教师总结，引入本节课的主题《知法守法依法维权》。

2.讲授新课（15分钟）

-法律基本概念：教师讲解法律的基本概念，如法律的作用、法律的特征等。

-维权的重要性：教师阐述维权的重要性，举例说明法律在维护公民权益方面的作用。

-法律案例分析：教师呈现几个法律案例，引导学生分析案例中当事人的权益是如何得到维护的。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，探讨如何在生活中运用法律知识维护自己的权益。

-分享交流：每个小组选代表进行分享，总结讨论成果。

-教师点评：教师对学生的讨论和分享进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“法律的作用是什么？”、“如何判断自己的权益是否被侵犯？”等。

-学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生正确理解和掌握法律知识。

5.总结环节（5分钟）

-课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调法律在维护公民权益方面的重要性。

-布置作业：教师布置与本节课相关的作业，如调查身边人的法律意识、思考如何在生活中维权等。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的法律意识和维权意识。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生更好地理解和掌握法律知识，提高学生的实践能力。同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）法律知识普及书籍：推荐学生阅读《法律常识》、《未成年人保护法》等书籍，帮助学生深入了解法律知识。

（2）法律案例分析视频：推荐学生观看中央电视台《法治在线》、《法律讲堂》等节目的相关视频，分析案例中当事人的权益是如何得到维护的。

（3）网络资源：推荐学生浏览教育部、司法部等官方网站，了解国家法律法规的必威体育精装版动态。

2.拓展建议

（1）组织学生参观法院、律师事务所等地，亲身感受法律实践过程，增