第7课 实践出真知 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生.docx

第7课实践出真知教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

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教材分析

本节课为人教版八年级下册道德与法治第17课《实践出真知》，旨在让学生理解实践的重要性，掌握科学探究的方法，培养学生的探究精神和实践能力。结合学生的生活经验和认知水平，教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到实践是检验真理的唯一标准，实践出真知。同时，通过小组讨论、探究活动等形式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的实践探究能力，培养学生的科学精神，增强学生的社会责任感。通过实践活动，让学生能够独立思考，提出问题，寻找解决方案，培养解决问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。在实践过程中，培养学生对社会的关注，对人类发展的责任感，使学生在实践中能够体现出法治意识和社会道德素养。

学情分析

本课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生具有较强的求知欲和好奇心，思维活跃，勇于尝试新事物。他们在道德与法治课程学习中，已初步建立了自己的价值观，具备一定的思辨能力。但在实践探究方面，部分学生可能缺乏经验，对实践活动的认识不足。

学生在知识方面，对实践和真理的概念已有初步了解，但深入理解实践出真知的内涵还需引导。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但团队合作和沟通表达能力有待提高。在素质方面，学生具有较高的法治意识和社会道德素养，对社会实践充满热情。

针对这些学情特点，教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与实践活动，培养实践探究能力。同时，通过小组讨论、合作探究等形式，提高学生的团队合作和沟通表达能力，使他们在实践中更好地理解道德与法治的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《实践出真知》。

2.辅助材料：收集与实践探究、科学精神相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如显微镜、实验药品等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和实验区，为学生提供分组讨论和实验操作的空间，营造积极的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于科学家进行实践探究的视频，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考实践在科学探究中的作用，引出本节课的主题“实践出真知”。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解实践出真知的含义，分析实践在检验真理中的重要性。

教学方法：采用多媒体演示、案例分析等方式进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动一：提问学生对实践出真知的理解，引导学生进行思考和回答。

互动二：分组讨论，让学生分享自己的实践经历，探讨实践对知识掌握的影响。

互动三：教师总结学生观点，强调实践在科学探究中的重要性。

4.巩固练习（5分钟）

练习一：让学生完成教材上的相关练习题，巩固对实践出真知的理解。

练习二：开展小组竞赛，设计实践探究活动，培养学生的实践能力。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要知识点，强调实践出真知的重要性。

教学方法：采用归纳总结的方式，帮助学生巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：结合自己的兴趣，选择一个实践项目进行探究，撰写实践报告。

作业要求：培养学生独立实践的能力，提高学生对实践出真知的认识。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的认知水平和实践能力。在讲授新课时，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。在巩固练习环节，通过实践探究活动，培养学生的实践能力。整个教学过程要注重培养学生的创新意识，提高学生的核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探究方法论》：深入了解科学探究的基本方法和步骤，掌握实践出真知的原则。

-《人类历史上的伟大实践》：回顾人类发展过程中的重要实践事件，了解实践对人类文明的推动作用。

-《青少年实践手册》：提供青少年实践活动的案例和指导，鼓励学生积极参与实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合本节课的内容，鼓励学生选择一个感兴趣的实践项目进行探究，可以是科学实验、社会调查、公益活动等。

-引导学生利用图书馆、互联网等资源，搜集与实践出真知相关的资料，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加学校或社区组织的实践活动，将所学知识应用于实际中，提高实践能力。

3.课后作业：

-撰写一篇关于自己实践经历的作文，分享在课堂上，培养学生的写作能力和表达能力。

-设计一个实践探究活动，可以是小组合作或个人项目，展示自己的实践成果。

4.拓展知