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《活出生命的精彩》道德与法治七年级上册教案

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类

的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。下面是小偏整

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《活出生命的精彩》道德与法治七年级上册教案

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生

命价值的情感。

能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平

凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。

知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人，

温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。

【重点难点】

重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。

难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。

情景导入生成问题

【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾

经有过怎样的经历?又有哪些生命故事?请你选择你认识的一个人，将

他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。

学生分享故事。

师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生

命的精彩。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1.人们对待生活的不同态度，会影响生命的__质量__。

2.生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断

尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的__道德体验__就会

不断丰富，对生命的__感受力__，__理解力__就会不断增强。

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3.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切__他人的生命__，设身

处地地__思考并善待他人__。

4.让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人，消融

冷漠，共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。

5.历史上的伟大人物，他们运用自身的__品德__、__才智__和__劳

动__。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝

贵的__物质财富__和__精神财富__，影响着一代又一代的人。

6.当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__

国家的__甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟

大。

(二)合作探究

知识模块一贫乏与充盈

探究一：教材P115探究与分享

(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请

你说说他们的相同点是什么?

(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的?

答案提示：(1)相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生

命是充盈的。

(2)略。

知识模块二冷漠与关切

探究二：教材P116探究与分享

(1)和同学交流：如何让生命充盈?

(2)以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交

流分享。

答案提示：(1)(2)略。言之有理即可。

探究三：教材P116探究与分

(1)请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进行简

要评价。

(2)为什么这