[教案]第14课 物质生活与习俗的变迁.pdf

高一07人教版必修Ⅱ新教材教学案湖南永顺民族实验学校曾传操

第14课物质生活与习俗的变迁

★教学目标

1、知识与能力：

（1）指导学生通过阅读课文和独立思考，理解“断发易服”“废止缠足”“菜篮子工

程”“安居工程”等概念的内涵和意义；

（2）通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。通

过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在

历史发展的角度思考问题的能力；

（3）理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。掌握

改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。

2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。

（1）课前同学通过上网查资料、社会调查等方式，课堂上通过材料学习法和观察学习

法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化；

（2）通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因。最终建构知识体系，

学会学习；

（3）引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉

到历史就在身边。

3、情感态度与价值观：

（1）使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现，

认识到进步的文明终将取代落后的习俗。

（2）深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚。中

国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。

★教学重点和难点：

重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本

史实

难点：结合上学期学过的《历史》必修1的内容，认识影响中国近代物质生活和社会

习俗变化的因素

★教学方法：

这一课初中已接触了部分内容，学生有一定的基础，而且内容与人们的现实生活联系密

切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。大量的使用图片，或以采访年长者的方式及

了解自己家庭生活的变化，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的

效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。

★教材分析：

社会的变化引起生产方式的变化，而生产方式的变化，最终导致人们物质生活与社会习

俗发生相应的变化。从1840年鸦片战争到现在，我国人民的物质生活与习俗发生了翻天覆

地的变化。《物质生活与习俗的变迁》这节课，从两个方面描述了这一变化。第一目“动荡

中变化的近代社会生活”，描述了我国近代大城市人们社会生活变化的原因及其在衣食住与

风俗习惯方面的变化。第二目“新中国的新生活新风尚”，则讲述了新中国成立后我国城乡

人们物质生活和风俗习惯变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的

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表现和一些新风尚的涌现。教材中配有一些史料的图片，教学时要促使学生看图片，思考史

料中提出的问题，并要求学生从身边的事例中梳理出现在人们生活水平提高的表现。

★教学过程及要点：

导入新课：

【方法一】

听着怀旧的经典老歌，翻开一张张发黄陈旧的照片，过去的人物，逝去的风尚又跳到眼

前。面对过去的二十世纪，我们却似中途进场的电影观众，尽管片中的高潮让我们看得很过瘾，但对没看

到影片的开头感到深深的遗憾。

我们的爷爷奶奶，他们的孩提生活、青春年华，他们的衣食住行，他们的爱好，他们那个年代的流行

和我们有什么不同，让我们一起来参观一下吧！

【方法二】

播放摇滚歌手崔健的《不是我不明白》

（演示导言）“不是我不明白，这世界变化快。”自从中国步入近代。中国人民的衣、食、住、行及

社会习俗方面发生了巨大的变化。但长期以来，中国人民却仍未摆脱贫穷落后的面貌，改革开放以后，中

国人民迫切要求改变这种贫穷落后面貌，正如邓小平所说：“中国人民穷了几千年了，现在是改变这种状

况的时候了。”在党的正确路线、方针指引下，全国人民用自己的勤劳和智慧，终于实现了这一愿望，在

20世纪末总体上已达到小康水平，物质生活和精神