九年级《谈读书》课件.pptVIP

名人论读书▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——【德】歌德▲书籍是全世界的营养品。—【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基

好（hǎo）读书时，不好(hào)读书，好(hào)读书时，不好（hǎo）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。

给下列生字注音：yí怡（）情统筹（）藻（）饰chóuzǎojuéxiá狡黠（）诘（）难要诀（）jié蒸馏（liú）劝诫（j）iè滞（）碍zhìcīhuò吹毛求疵（）豁（）然贯通hào好读书（）hǎo读好书（）味同嚼蜡（jiáo）

作者的文题为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？读书目的读书方法读书作用

读书有哪些好处？作者介绍了哪些读书的方法？（1）读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和局限于文字推求。（2）对不同的书，要不同地读。（3）提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。

正反对比论证正面阐述其好处：反面指出其偏向：

主张提倡

《谈读书》中谈到“读书”与“经验”的关系是什么？经验补读书之不足，经验与书中所示互相补充。

举例论证各种运动弥补缺陷比喻论证

“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这句话有什么含义？说说比喻说理的好处。人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。

揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。（课后二）用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。用比喻证明观点。

每好有读会书意不求甚解便欣然忘食

不求甚解马南邨

?1、作者针对什么说法进行论述？2、作者对此持什么态度？3、作者认为“不求甚解”的含义是什么？4、“好读书”和“不求甚解”有什么关系？5、文中例举列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮的事例与“不求甚解”的真正含义有什么关系？6、引用陆象山的话有什么用意？7、本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？8、本文在论证方式上有什么特点？

?1、作者针对什么说法进行论述？?对任何问题不求甚解都是不好的。?2、作者对此持什么态度？?盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。?3、作者认为“不求甚解”的含义是什么？?一是表示虚心；二是说明不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。?4、“好读书”和“不求甚解”有什么关系？?“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。

?5、文中例举列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮的事例与“不求甚解”的真正含义有什么关系？?从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意。?6、引用陆象山的话有什么用意？?作为道理论据对“不求甚解”的含义进行论证。?7、本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？?本文主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义的问题。主要用了举例论证、对比论证和道理论证。?8、本文在论证方式上有什么特点？?有立有驳，驳立结合。

?9、文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？?对任何问题不求甚解都是不好的。?盲目地反对不求甚解的态度没有充分理由。?赞同提倡。?诸葛亮读书独观其大略。

第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。

驳论与立论※议论文从论证的方式看，一般可分为立论和驳论两种。※立论：就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。※驳论：就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式:一、直接指出对方论点的荒谬二、批驳对方论据不真实，难以置信三、批驳对方论点与论据之间存在逻辑错误