儒林外史练习题目.docx

儒林外史练习题目精选

一、教学内容

本次课的教学内容来自《儒林外史》的第四章“庄征君相府招亲，陈木南闹考场”。主要讲述庄征君在相府招亲的过程中，陈木南在考场上的种种荒唐行径。这一章节通过描绘人物形象和事件发展，展现了当时社会的风俗和问题。

二、教学目标

1.学生能够理解并分析《儒林外史》第四章的主要内容，把握人物形象和事件发展。

2.学生能够通过阅读，了解当时社会的风俗和问题，提高对文学作品的鉴赏能力。

3.学生能够通过讨论和思考，培养自己的独立见解和批判性思维。

三、教学难点与重点

重点：理解《儒林外史》第四章的主要内容，把握人物形象和事件发展。

难点：分析作品中所揭示的社会风俗和问题，以及如何培养自己的独立见解和批判性思维。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备

学具：笔记本、阅读材料《儒林外史》

五、教学过程

1.引入：通过播放一段与《儒林外史》相关的视频，引发学生对作品的兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读第四章，理解故事情节和人物关系。

3.讨论：学生分组讨论，分享对人物形象和事件发展的看法，以及作品中所揭示的社会问题。

4.讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和引导，帮助学生更深入地理解作品。

5.实践：学生通过角色扮演的方式，模拟作品中的场景，增强对作品的理解和体验。

六、板书设计

1.《儒林外史》第四章主要内容

2.人物形象与事件发展

3.社会风俗与问题

七、作业设计

1.请结合自己的生活经验，谈谈对作品中所揭示的社会问题的看法。

答案：开放性问题，学生可以根据自己的理解和经验进行回答。

2.如果你是作品中的一个人物，你会如何面对所面临的问题？

答案：开放性问题，学生可以根据自己的理解和想象进行回答。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本次课通过阅读《儒林外史》第四章，学生了解了作品中所揭示的社会问题，并通过讨论和角色扮演的方式，深入理解了人物形象和事件发展。在教学过程中，学生积极参与，表达了自己的看法和思考。然而，对于一些深层次的社会问题的理解，学生还存在一定的困难，需要进一步的引导和讲解。

拓展延伸：

学生可以进一步阅读《儒林外史》的其他章节，了解作品的全貌，深入分析作品中所揭示的社会问题。同时，学生可以尝试写一篇关于《儒林外史》的读后感，表达对作品的理解和感悟。

重点和难点解析

一、教学内容

本次课的教学内容来自《儒林外史》的第四章“庄征君相府招亲，陈木南闹考场”。主要讲述庄征君在相府招亲的过程中，陈木南在考场上的种种荒唐行径。这一章节通过描绘人物形象和事件发展，展现了当时社会的风俗和问题。

二、教学目标

1.学生能够理解并分析《儒林外史》第四章的主要内容，把握人物形象和事件发展。

2.学生能够通过阅读，了解当时社会的风俗和问题，提高对文学作品的鉴赏能力。

3.学生能够通过讨论和思考，培养自己的独立见解和批判性思维。

三、教学难点与重点

重点：理解《儒林外史》第四章的主要内容，把握人物形象和事件发展。

难点：分析作品中所揭示的社会风俗和问题，以及如何培养自己的独立见解和批判性思维。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备

学具：笔记本、阅读材料《儒林外史》

五、教学过程

1.引入：通过播放一段与《儒林外史》相关的视频，引发学生对作品的兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读第四章，理解故事情节和人物关系。

3.讨论：学生分组讨论，分享对人物形象和事件发展的看法，以及作品中所揭示的社会问题。

4.讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和引导，帮助学生更深入地理解作品。

5.实践：学生通过角色扮演的方式，模拟作品中的场景，增强对作品的理解和体验。

六、板书设计

1.《儒林外史》第四章主要内容

2.人物形象与事件发展

3.社会风俗与问题

七、作业设计

1.请结合自己的生活经验，谈谈对作品中所揭示的社会问题的看法。

答案：开放性问题，学生可以根据自己的理解和经验进行回答。

2.如果你是作品中的一个人物，你会如何面对所面临的问题？

答案：开放性问题，学生可以根据自己的理解和想象进行回答。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本次课通过阅读《儒林外史》第四章，学生了解了作品中所揭示的社会问题，并通过讨论和角色扮演的方式，深入理解了人物形象和事件发展。在教学过程中，学生积极参与，表达了自己的看法和思考。然而，对于一些深层次的社会问题的理解，学生还存在一定的困难，需要进一步的引导和讲解。

拓展延伸：

学生可以进一步阅读《儒林外史》的其他章节，了解作品的全貌，深入分析作品中所揭示的社会问题。同时，学生可以尝试写一篇关于《儒林外史》的读后感，表达对作品的理解和感悟。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持生动有趣的语调，适时运用夸张、幽默等手法，以吸引学生的注意