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校级课题结题报告范文（16篇）

校级课题结题报告范文第1篇

1.时代发展的需要。《广东省中长期教育改革和发展规划

纲要（20xx-2020）》指出“树立以提高质量为核心的教育发展

观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。建立

以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源

置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”

教育部《普通高中课程方案（实验）》指出：“学校应该建立

以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开

展研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教

师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成

长的过程。“实践证明，要实现高中的多样化发展和特色发展、

初中的均衡发展，创建一流的、高水平的现代化中学，需要想

方设法加快教师的专业成长步伐，培养一流的教师队伍。

2.学校发展的需要。20xx年，我校开始实施了“双主协调，

全效教学”、课堂教学“20+20”分钟教学模式的教学改革实验，

取得一定的成效。但是，随着研究的深入，我们发现有一个关

键因素制约着研究，就是教师的专业成长跟不上课堂改革的要

求。平心而论，目前在我校的课堂里，仍然不同程度的存在此

类现象：教师用自己以前的老师的方式方法，把教科书上的知

识原封不动地搬到课堂上，塞进学生的脑袋中；老师们喜欢做

知识“搬运工”，日复一日地重复着已有的经验和套路，且乐

此不疲；总是重复着上一代“搬运工的做法，不愿做半点的

更改；一旦涉及到了“成长”、“自主”等需要抛开很多固守

的东西重新出发时，就往往选择逃避、妥协和放弃，课堂教学

面貌仍然是涛声依旧！究其原因主要有五：教研没有好的主题、

教研不切合教师的需求、教研的内容质量不高、教研的组织不

规范、教研缺乏奖励机制。

3教.师自身发展的需要。我校大多数教师是“一群渴望通

过个人奋斗追求最大人生价值的追梦者，他们有强烈的实现

自我价值的愿望。因此，探索形成一套具有我校特色的、行之

有效的教师成长模式，引导教师追求成功，已是学校刻不容缓

的工作。新课程背景下，一个教师的专业成长通常要经历两个

转化，一个是从教学新手向教学能手的转化，另一个是从教学

能手向研究型教师的转化。第一个转化可以依托教育教学的不

断积累，从而提高实践能力；第二个转化则更多需要教师参与

课题研究，激起他们学习和解决教育实践难题的兴趣，促使他

们通过科学研究把握教育教学理论，并且不断地总结、概括和

提升自己的教学经验，力争在教育教学中有所创新，逐步向既

能教学又能科研的研究型教师转化。而校本课题研究本身所具

有的优势，决定了它是使教师向研究型转化、获得自我持续发

展的最佳途径。

所以，对我们学校，对我们教师而言，本课题具有较强的

针对性、较高的研究价值和现实意义。

校级课题结题报告范文第2篇

1）教学的目标不明确，各环节的处理目的性不强。教学的

随意性比较大

2）重视结果忽视教学的过程。教学各环节的处理缺少有效

的方法，尤其是难点的处理缺少层次，缺少让学生必要的思考、

探究、感悟，学生主体参与不够。影响了学生知识的构建和能

力的提高。

3）教学方法盲目崇尚标新立异，课堂教学中盲目无效活动

占据了课堂太多的.时间。如教师为创设一个情境占据课堂许多

时间，而情境本身又没能给学生有价值的思考或起到激发学生

学习兴趣的作用。再如，小组合作学习什么情况下使用。不能

简单的问题学生也合作。

4）对教学过程中如何体现差异，缺乏研究，缺少有效的方

法。

5）课堂教学组织不佳。部分教师没能做到活而不乱，活而

有序，教学缺乏有效的组织，影响了课堂教学效果。

6）教师备课不充分，对课堂上可能出现的问题及如何解决

考虑不全面。

7）教师控制课堂能力差，当出现“生成性问题时处理不

当。

校级课题结题报告范文第3篇

做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又

一个新的要求。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修

计划，根据自己的实际工作，为了促使自己今后的工作再上一

个新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰

写心得体会，在学习中不断充实