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三年级上册第三单元习作我来编童话教案

一、教学内容

本节课选自三年级上册第三单元习作，主题为“我来编童话”。

教学内容主要包括教材第四章《童话》，详细内容为：童话的定义、

特点及编写技巧。通过本节课的学习，让学生了解童话的基本知识，

学会运用想象力和创造力编写属于自己的童话故事。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握童话的基本特点，学会运用编写技巧

创作童话故事。

2.过程与方法：培养学生的想象力和创造力，提高写作表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养善良、

勇敢的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：编写童话故事的情节和对话。

教学重点：童话的特点及编写技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：作文本、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过讲述经典童话故事《白雪公主》，引导学生进入童

话世界，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍童话的定义、特点及编写技巧，让学生了解童

话的基本知识。

3.实践情景引入：创设一个童话情景，让学生展开想象，编写自

己的童话故事。

4.例题讲解：分析教材中的童话范文，讲解编写技巧，指导学生

进行写作。

5.随堂练习：让学生根据所学知识，编写一个简单的童话故事。

6.互动环节：学生互相交流、分享自己的童话故事，教师点评、

指导。

六、板书设计

1.童话的定义、特点

2.童话编写技巧

3.学生作品展示

七、作业设计

1.作业题目：编写一个完整的童话故事，不少于300字。

2.答案：学生根据自己的想象，编写一个富有创意的童话故事。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的写

作水平。同时，组织学生参加童话故事创作比赛，激发创作热情。

重点和难点解析

1.教学难点：编写童话故事的情节和对话。

2.实践情景引入：创设一个童话情景，让学生展开想象，编写自

己的童话故事。

3.例题讲解：分析教材中的童话范文，讲解编写技巧，指导学生

进行写作。

4.互动环节：学生互相交流、分享自己的童话故事，教师点评、

指导。

5.作业设计：编写一个完整的童话故事，不少于300字。

一、教学难点解析

1.情节设计：引导学生运用“起承转合”的结构，使故事情节紧

凑、有趣。起——故事的开头，要简洁明了，引起读者兴趣；承——

故事的展开，描述主人公遇到的困难和挑战；转——故事的高潮，主

人公如何克服困难，解决问题；合——故事的结局，给人以启示和感

悟。

2.对话编写：指导学生注意人物性格、身份的刻画，使对话富有

个性化和生动性。例如，勇敢的主人公会说：“我不怕困难，我要努

力奋斗！”而狡猾的坏人则可能会说：“哼，你就等着瞧吧，我会让

你后悔的！”

二、实践情景引入

1.提供一个故事背景，如：一个神奇的森林、一个遥远的星球等。

2.设定主要角色，如：勇敢的小矮人、善良的公主、狡猾的巫婆

等。

三、例题讲解

1.童话结构：分析范文的起承转合结构，让学生了解故事的基本

框架。

2.语言表达：讲解范文中的优美句子、修辞手法，提高学生的写

作水平。

3.人物塑造：分析范文中的角色特点，指导学生如何刻画人物形

象。

四、互动环节

1.鼓励学生大胆表达，提高自信心。

2.及时点评、指导，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。

3.组织学生互相评价，学会欣赏他人的作品，提高审美能力。

五、作业设计

1.故事结构：要求学生遵循起承转合的结构，使故事情节紧凑、

有趣。

2.语言表达：鼓励学生运用优美句子、修辞手法，提高写作水平。

3.人物塑造：指导学生刻画生动、个性鲜明的人物形象。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲课时，注意语速适中，语音清晰，以吸引学生的注意力。

2.在关键知识点和情感表达处，适当调整语调，增强语气，使学

生感受到童话故事的魅力。