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上下学交通安全教育教案(必备10篇)
上下学交通安全教育教案第1篇
一、活动目标:
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交
通规则。
二、活动准备:
1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。
2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。
三、教学过程
(一)展开联想,揭示活动主题
1、师:同学们,请同学先看大屏幕。课件出现:各种车辆的喧闹声,
之后是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红
色。
2、师:刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1:我
听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。
生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。
生3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。
4、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们
必须要注意交通安全
(二)、在活动中体会交通规则的重要性
1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?生:我们坐的队形像十
字路口。
2、师:十字路口的学问可多了,此刻我们就在十字路口做个游戏。
老师们要请出两个司机,两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩
子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他同学仔细观
察,看看会发生什么事情?(学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)
3、师:同学们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?
生1:我看见走路的人和自行车撞在了一齐。
生2:我看见自行车撞到了汽车,我想必须把他们碰疼了。
生3:我看见车子和行人挤在一齐,谁也走不了,那样必须很耽误时
间。
4、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状
况呢?
生1:我觉得是他们不懂规矩。
生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎样走,必
须不会发生赌车的事情。师:对啊!要是有人指挥就好了!
生:老师,我认为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走,什么
时候不能走?师:你们推荐真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
生:老师,我明白这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就
得停下来,绿灯亮了,人们就能够走了。
5、教师拿出信号灯标志:是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作
用。(将标志贴在黑板上)红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。红灯停,
黄灯等,绿灯才能向前行。
6、师:认识了红绿灯,我们还要明白自己就应走哪条路,这就要明
白每条路的名称。同学们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?生:
我明白画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。生:我明白马路两边是
自行车、三轮车道。
7、师:骑自行车的同学明白了吗?这才是你们的道路,我们称为非
机动车道。生:我还明白中间的是汽车道。
8、师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,此刻你们明白
自己就应走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
9、师:此刻,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位,指挥
红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。
10、师:孩子们,此刻你们想说什么?生1:这一次大家都很快到达
了对面。生2:红绿灯的作用可真大啊!生3:我又想到一句儿歌:红灯
停,绿灯行,斑马线上可通行。
(三)、展示收集状况,初步了解常见交通标志的作用
1、师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很
多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交
流一下,再向全班汇报。
2、生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听
学生的交流状况。
(四)总结师:你们了解得真多,老师为你们喝彩
上下学交通安全教育教案第2篇
班会目的:
1、教育学生在单独行走时应注意的安全。
2、对学生坐车时应注意的安全进行教育。
班会重点:
让学生懂得交通安全方面的知识
班会时间:
20xx1年11月4日下午第二节
教学过程:
一、导入
老师向学生提问:⑴同学们,你们坐过车吗?学生回答:坐过。
⑵那么你们坐的是什么样的车呢?
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