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丁香结第二课时教案--第1页
丁香结
第二课时
【教学目标】
1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
2.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。
3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
【教学过程】
一、复习导入，引入新课
1.检查，指名学生朗读自己喜欢的段落。
2.谈话导入新课：作者笔下的丁香花到底是什么样子的？作者是怎样描写丁
香花的？又赋予了丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续学习《丁香结》。
二、精读课文，加深感悟
（一）研读课文第一部分。
1.指名读第1至3自然段。
2.思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的
描写丁香花的句子。
3.组内交流。
4.学生汇报。
预设：第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描写的是
校园里的丁香花；第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。
5.教师适时提问：
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得
人走过了还要回头望。这句话运用了什么修辞手法？好在哪里？
预设：这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，生动形象地突出了丁
香花体态娇小的特点。
出示课件6：
丁香结第二课时教案--第1页
丁香结第二课时教案--第2页
6.思考：月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，
在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。你从这句中，能知道什么？
预设：丁香花的颜色、气味
出示课件7：
7.自读第三自然段中：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色……那
样小，却不显得单薄。思考：“檐前积雪”指的是什么？“香气直透毫端”说明
了什么？为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？
预设：丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就
形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。
出示课件8：
8.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？
预设：形状、颜色、气味三方面描写丁香花。
出示课件9：
（板书：形状颜色气味）
9.教师提问：作者赋予了丁香什么样的品格？（结合课文，圈划出关键词，
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丁香结第二课时教案--第3页
总结归纳）
预设：洁白无瑕
教师小结：灵动优雅、洁白无瑕，可爱芬芳
（二）研读课文第二部分。
1.指名读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描
写？哪些是作者对丁香结的感悟？读后小组里交流，说一说自己的感受。
2.研读第4自然段，感受雨中的丁香。
（1）雨中的丁香具有什么特点？作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁
香？
预设1：格外妩媚。
预设2：作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画。
教师补充总结
出示课件10：
（2）思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗
句，引用它有什么作用？
预设1：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的
丁香，
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