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3.3《蜡烛贺卡》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动课程

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的主要内容是制作蜡烛贺卡。通过这个活动，让学生了解蜡烛贺卡的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力，同时增强学生对传统节日的认识和理解。

三、教学目标

1.学生能了解蜡烛贺卡的制作方法和过程。

2.学生能够通过动手制作，提高自己的动手能力和创新能力。

3.学生能加深对传统节日的认识和理解，增强对传统文化的热爱。

四、教学准备

1.教师准备制作蜡烛贺卡所需的材料和工具。

2.教师准备相关的教学课件和教学素材。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示相关的蜡烛贺卡图片，引导学生进入本节课的主题。

2.讲解：教师讲解蜡烛贺卡的制作方法和过程，让学生了解并掌握制作技巧。

3.动手制作：学生根据教师的讲解，动手制作蜡烛贺卡。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示和评价：学生展示自己制作的蜡烛贺卡，互相评价，教师进行点评。

六、课后作业

学生回家后，向家长介绍蜡烛贺卡的制作过程，并尝试与家长一起制作。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.创新实践：通过制作蜡烛贺卡的活动，培养学生的创新意识和实践能力，让学生在动手制作过程中，学会独立思考，发现问题，解决问题。

2.文化理解：通过本节课的学习，让学生加深对中国传统节日的认识和理解，增强对传统文化的热爱，培养学生的文化素养。

3.团队合作：在制作蜡烛贺卡的过程中，学生需要相互合作，分享经验，交流想法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.自主学习：教师在课堂上给予学生一定的指导，鼓励学生自主探索，独立完成制作任务，培养学生的自主学习能力和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-制作技巧：学生需要掌握制作蜡烛贺卡的基本步骤和技巧，包括蜡烛的选择、切割、雕刻、上色等。

-文化内涵：学生需要了解蜡烛贺卡在中国传统文化中的意义和用途，例如蜡烛在节日中的象征意义等。

-创新思维：学生需要能够运用创新思维，设计出独特且富有创意的蜡烛贺卡。

2.教学难点：

-蜡烛雕刻：学生可能对如何精确地切割和雕刻蜡烛感到困难，需要教师提供实际的操作演示和个别指导。

-文化理解：学生可能对蜡烛贺卡背后的文化内涵理解不深，需要教师通过讲解、案例分析等方式进行补充和引导。

-创新设计：学生可能在创意设计方面遇到困难，教师可以通过提供灵感来源、组织头脑风暴等方式帮助学生突破思维定势。

教师应针对以上重点和难点，设计具体的教学活动和策略，确保学生能够充分理解和掌握制作蜡烛贺卡的技能，并能够将所学应用到实际制作过程中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蜡烛贺卡》的制作手册和相关的学习资料。

2.辅助材料：收集各种蜡烛贺卡的图片、视频等，用于展示和参考。

3.实验器材：准备蜡烛、切割工具、颜料等制作蜡烛贺卡所需的材料，并确保其安全无害。

4.教室布置：将教室分为制作区和展示区，制作区配备桌椅和制作工具，展示区可供学生展示作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供蜡烛贺卡的制作视频和设计模板，让学生提前了解制作流程。

-设计预习问题：提出问题如“蜡烛在文化中的意义是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看制作视频，阅读制作说明。

-思考预习问题：小组讨论蜡烛的文化意义，记录讨论结果。

-提交预习成果：在平台上提交个人或小组的预习报告。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索蜡烛贺卡的制作方法。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉制作流程，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习和合作探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示传统节日的蜡烛使用场景，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蜡烛贺卡的制作步骤，包括蜡烛的选择、切割、雕刻和上色技巧。

-组织课堂活动：分组进行蜡烛贺卡的实际制作，教师巡回指导。

-解答疑问：在制作过程中解答学生关于技巧和方法的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，对制作过程中的难点进行思考。

-参与课堂活动：动手制作蜡烛贺卡，尝试解决实际操作中的问题。

-提问与讨论：在制作过程中遇到问题及时提问，与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手